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种植活动收获蚕豆观察记录

栏目:幼儿园中班案例分析
时间:2019-02-26 17:26:53

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幼儿活动情况记录:几个小朋友都坐在轮胎上剥蚕豆,琳琳忽然大喊一声,“有虫子!”其他的小朋友围过去看,果然有一只小黑虫,浩浩把小虫子吹走了。其他的小朋友又继续剥蚕豆,但是琳琳开始走来走去,看着大家剥蚕豆,她拿起地上的框子,她对浩浩说:“你剥蚕豆,然后给我保管。”我说:“琳琳,你怎么不在敢说?”琳琳说:“我帮他保管蚕豆。”我说:“你继续剥呀。”琳琳犹豫了一下后,又去找了一颗蚕豆,开始剥蚕豆了。

行为分析:从第四、六组幼儿的操作情况可以看出,一方面孩子们平时在家很少有机会去剥蚕豆,有的孩子光是把蚕豆摘下来就会花费一番功夫,缺乏一定的技巧,但是剥了一会之后,速度就越来越快了;还有因为孩子比较怕虫子,所以平时更不可能去参与种植活动。但是孩子们对于种植活动都很积极,乐于去动手操作,没有孩子喊累,大家剥完一棵,然后兴高采烈地再去抗一棵。也可能是因为这次活动就请了这两组小朋友来做,他们也很珍惜这次机会,其他的小朋友负责后续工作。

教师后续的支持:1.平时每次的户外种植活动,尽可能多的让孩子们参与其中,多去看看自己种的植物,给他们浇水、除草,增加他们对自己种植园地植物的情感。    2.在种植活动中采用分组合作的形式,一些小朋友负责把蚕豆剥下来,另一些小朋友可以负责剥蚕豆,加快种植效率。

区域观察记录——小小名侦探
幼儿活动情况:在区域活动中,娜娜在玩小小名侦探。她拿起二级难度的纸,然后开始找,她会时不时问问旁边的涵涵,自己纸上的东西在哪里。我走过去,娜娜立即就来问我:“老师,这个小猪在哪里?”我说:“你再仔细找一找。”娜娜又在板上找了起来,然后她大叫一声,“啊,找到了,小猪在这里。”我说:“对呀,你的小眼睛那么厉害,可以自己一个人找到。不用问别人的。”娜娜点了点头,然后开始自己一个人找,我再观察她,发现她有的时候还是会问旁边的小朋友,但是次数减少了。

    行为分析:班级的孩子们对“小小名侦探”的游戏非常感兴趣。能够专心致志地投入游戏中很长一段时间。在观察中可以发现,现在的孩子都是独生子女,独立性较差,遇到问题就习惯性地去问周围的人,周围的人也会因为娜娜的长得甜美可爱很乐于去帮助她,这就在无形中让她有了遇到问题,喜欢先去找别人帮助的习惯。我通过鼓励她,让她对自己产生肯定,来引导她独立完成游戏卡片。

教师后续支持:1.在平时各种活动中,在各种活动中多给幼儿提供自己解决问题的机会,培养幼儿独立的意识。例如自己叠被子、自己拿材料等。

    2.在幼儿对各个游戏卡片上物品熟悉的基础上,还可以提供小爱心,两个孩子比赛游戏,找到一个,用固体胶贴一个爱心,比一比谁完成的任务卡多,提高游戏的趣味性。
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