角色游戏观察实录——混乱的医院
发布时间:2019年03月29日 16:29:53  
观察实录:角色游戏开始了,大家都开始了自己的工作,C跑到医院对L说:“我没钱了!要来打工。”L说:“好吧。”C坐了下来拿起了桌上的量血压器摆弄起来,把自己的手放在板上,然后不断挤压小球说:“啊呀!我的心跳怎么那么大啊!”然后又开始不断捏小球,突然L大声喊起来:“喂!Y,这是我的座位!”C赶紧放下了仪器,站了起来,不停用手打着Y,然后从Y头上摘下护士帽说:“Y,我拿去咯!”C坐了下来,把帽子戴在了头上后又从工具箱里拿了一个温度计看一会,然后对着旁边的Y说:“我来帮你量体温!”Y说不要,C开始追着Y跑。后来没追到,于是他对L说:“我来帮你量体温。”然后把温度计点在了L的胸上,拨动着按钮,摇着头大声说:“发高烧啦,哈哈!”L抢了过去看了一会说:“我哪里发高烧了?36.8度啊。”C没有听到又去抢Y手中的东西。

行为分析: C对于“医生”这个职位的工作要求并不明确(幼儿教育m.smtxjs.com)
,对于医疗仪器的使用以及作用都缺乏经验,导致于他会把温度计放在胸口,在使用血压器时说心跳太快。在活动中可能是医院顾客较少,也可能C的角色意识还不够强,因此医生无事可做而产生了摆弄起了医疗设备,把兴趣点放在玩仪器上,而忽略了自己应做的事情。C有着轻微的攻击性行为,当他想让Y走开时,会有动作上的攻击,并会去抢夺他人手中的玩具。

支持策略: 教师可以利用“同伴经验分享”的方法,让有经验的幼儿来讲述各种医疗设备的使用和作用,教师在此基础上进一步提升,从而丰富C对医院的经验。在评价环节可以组织幼儿讨论医院可以设置哪些活动来吸引顾客,丰富游戏内容。对于像C这样的幼儿,教师应该以表扬鼓励为主,先让幼儿明确自己的职责,然后估计幼儿坚持自己的工作并给予表扬
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