《搭积木游戏学习故事：合作搭建》可能是您在寻找幼儿园中班案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
今天搭积木的游戏有四个小朋友参加，不过他们分成了两组。睿睿和歆朔一组，睿睿和陈陈一组。当我看到他们搭建的时候，他们明显已经有了自己搭建的主题，并俩俩合作不停地在往上或往外搭建。问了金一他们在搭什么，金一说：“我们搭得是我们的秘密基地。”而睿睿说：“我们搭了长长的马路。”问他们搭完了没有，他们都回答：“我们还要继续搭。”在我问了他们这些问题后，两组小朋友互相看了看对方的作品，开始了他们之间的对话。睿睿：“你们搭的这是什么啊？”高一：“我们搭好了自己的秘密基地。”睿睿：“这里藏了什么秘密啊？”高一：“不告诉你。”睿睿：“我们搭的是马路。”高一：“一猜就猜到了，你们搭的都快搭到我们的秘密基地这了。你们应该拐个弯往那边搭。”睿睿转头对歆朔说：“哦，那我们换个方向搭吧。”歆朔：“那好吧。”四个小朋友又继续搭了起来。
《指南》指出：“幼儿园应多为幼儿提供需要大家齐心协力才能完成的活动，让幼儿在具体活动中体会合作的重要性，学习分工合作。”四个小朋友分工合作十分和睦，自己找小伙伴共同商量好搭建的主题，一起找合适的积木进行垒高或立体平铺。他们合作意识越来越强了，不再是自己搭自己的，而是有商有量的。
这两组搭建中，一组是契合主题的，一组是自主意愿的。而我认为给一个搭建主题是给幼儿一个搭建的方向。能围绕这个主题搭最好，如果这个主题幼儿想象不出，我认为也是可以让他们自由搭建的，不需要拘泥于是否契合主题，这样会更加限制。
接下来可以展示小朋友的作品，请搭建的小朋友说说自己建构的想法，为什么会用这种积木这种方法进行搭建，大家点评下这个作用的亮点。并观察其他幼儿的合作共建能力，发现幼儿合作的个体差异。
