，了解到这篇课文表现了“我”的童年生活的什么呢？（指名回答。预设：这篇课文表现了“我”的童年生活的纯真和趣味。）今天，我们要学习一篇新的课文，继续从另一个角度来了解我们多彩的童年。请看老师板书课题。
板书课题：20 肥皂泡
2. 齐读课题。
3.释题。
提问：同学们，读了课题，通过课题，你知道课文是通过写什么事物来表现多彩的童年的？（指名回答。预设：通过课题，我知道课文是通过写肥皂泡来表现多彩的童年的。）
（二）明确课文主要教学目标。
1.导语：通过课题，我们知道课文是通过写肥皂泡来表现多彩的童年的。那么，课文是谁写的？作者想通过肥皂泡，表达了什么呢？我们先来了解了解作者。
出示任务：翻开课本P79默读资料袋(幼儿教育m.smTxjs.com)
，想一想，这篇课文的作者叫什么名字？她有什么作品？她的作品表现那些主题思想？分别给这些答案做出不同的记号。
个体操作。
2.反馈指导。
预设：
这篇课文的作者叫冰心，原名叫谢婉莹。她的作品有《繁星》《春水》《寄小读者》。她的作品表现了对大自然的赞美，对母爱和童真的歌颂。
追问：结合这个单元课文的学习，猜一猜，这篇课文应该是对什么的歌颂呢？（指名回答。预设：这篇课文应该是对童真的歌颂。）
3.导语：同学们真会猜。对了这篇课文写的是冰心老奶奶童年时的生活，表达了冰心老奶奶童年纯真的情感。那么，冰心老奶奶通过肥皂泡，写了哪些内容，表现了什么样的纯真的童年情感呢？我们学习了这课的生字新词，把课文读准确通顺了，了解了课文内容，进行了有关的练习，就能知道了。
二、指导预习
