，它们就像一串美丽的梦。透过这些句子，你知道冰心老奶奶小时候，在吹肥皂泡时的心情是怎么样的？（指名回答。预设：冰心老奶奶小时候，在吹肥皂泡时的心情是愉快的、高兴的、快乐的。）她对自己吹出的肥皂泡的感情是什么样的？（指名回答。预设：她对自己吹出的肥皂泡十分喜爱。）
3.小结：通过这些练习，我们就可以知道，理解难懂句子的方法与理解难懂词语的方法是相似的，有联系生活经验、联系上下文、借助插图、查字词典等。只是先要找出难懂的词语，理解这些词语，那么，句子的意思就容易理解了。
板书设计
20 肥皂泡
最爱玩
下雨时节
过程
样子
想象
第二课时
一、复习。
（一）复习会认读的字和会写的字。
PPT出示会认读的字和会写的字组成的词语
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，指名认读，齐读。
（二）复习上一节课学习的有关内容。
提问：上一节课，我们梳理了课文条理概括了每个自然段的主要意思。谁能说说每个自然段的意思呢？（指名回答。预设：见上一课教学过程。）
二、说说吹肥皂泡的过程。
（一）了解第3自然段句子的意思。
1.导语：我们通过梳理课文条理，了解了课文内容，接下来，我们就来说说吹肥皂泡的过程。
出示任务：（PPT出示课文第3自然段）默读第3自然段，想一想，这个自然段有几句话？用序号标示出来。然后再想一想，每句话讲了一个什么意思？课文是用什么词语把话连起来的？用实心圆点点出有关词语。
个体操作。
2.反馈指导。（采用读中理解，理解中读的策略进行。）
预设：
订正句子标示
