《转变，先让孩子做好这件事》可能是您在寻找小学教师教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
打扫卫生的时候，我班一个小女生负责扫地，她把垃圾扫到过道，就要匆匆离开，我喊住她：“亲爱的，请把你这组的垃圾扫到垃圾桶，还要把这一组的桌子排齐，才算完成任务哦！”她有些不高兴，或许是有上小课的任务，看到我很温柔的坚持，只好不太情愿地完成应该完成的任务。学生们离开学校以后，我和小女生的妈妈做了很长的语音交流，妈妈非常配合，也很感激我对孩子的关注。我这才了解到这小朋友学习成绩虽然不错，但是在家里却“很懒”（借用妈妈的话），不仅不承担家务，连自己的房间都是爸爸妈妈帮忙整理，如果爸爸妈妈督促她做内务，她就拖拖拉拉不愿意做，如果批评她，她就不高兴地给爸爸妈妈脸色看，缺乏感恩之心。
如我所料，这个小朋友比较有个性，有思想，学习成绩挺好，但是有个特点——喜欢生气，心胸欠开阔，耐挫心理差，不够豁达开朗。她属于严于待人喜欢较真的类型，遇到不满意的事情，要么给人脸色看，要么自己生气。这样的小朋友将来和别人交往也好，和家人共处也好，和自己相处也好，都不会那么顺畅，所以家长无奈而着急。这样的状态如何解决呢？虽然处在青春前期，调整起来有困难，但是孩子毕竟是孩子，只要不断引导，孩子是会有明显进步的。
我给家长的建议是“先让孩子做好一件事——做家务”，所谓“家务”，不是指孩子自己该做的事情，例如整理房间、叠好被子、收拾学习用具等这都是力所能及的自己的事情，本来就该自己做好，这里的“家务”是指为家庭服务，例如每日拿牛奶、每日扔垃圾、每日拿碗筷、每日刷碗等等，为什么强调“每日”？就是要把某一项家务认真地交付于孩子，让孩子知道“这是我该做的，我不做就没有人做”，而这是需要家长忍住“爱子之心”，以免“替代完成”。除了这个“每日”家务，还有“随机”服务，妈妈进门给妈妈拿鞋子，爸爸回家端一杯热茶，奶奶累了给老人家捶捶背，爷爷病了打电话询问……爸爸妈妈要有“指使孩子为家人服务”的强烈意识，多使唤孩子，多让孩子体验做家务的辛苦，也让孩子体验关心他人的快乐，唯有做起来，才会知道什么叫辛苦，唯有亲身经历，才会懂得如何感恩家人，同时也在做的过程中培养了孩子的责任感、关爱心。孩子会更有眼力见，更懂得从别人的角度考虑问题，更知道忍耐和宽容，这样的孩子心胸更开阔、更能够换位思考，更有可能拥有快乐的人生。
这里有一个统计，据说美国心理学家威兰特对波斯顿地区490名孩子进行了20年的跟踪研究，惊讶地发现爱干家务的孩子和不爱干家务的孩子相比，长大以后的失业为1：15，犯罪比例为1：10，平均收入比不爱干家务的人高出20％左右。这说明什么？值得思考的“家务效应”。
亲爱的家长，如果想要孩子改变，先让孩子从家务做起吧！
作者：秋雨桐
