我反思，我快乐———从失败中肯定自我

我作为一个高三老师，无意间被推选上初三的评优课，拿到课题后的第二天就上课了，由于对教材的不熟悉，初三学生学习境况的不了解，我的评优课只获得三等奖。之后我反思整个参赛过程，发现收获颇丰，让我清醒认识自我，带给我畅然的快乐。让我明白，快乐是一种境界。

 

对于化学这门必须以实验为基础的学科，让学生动手做实验是必要的，所以针对这个课题：影响物质溶解性因素，我决定设计实验让学生去观察思考，得出结论。可这样会占用大量的准备时间（我校的实验老师带初三两个班的课，任务中，必须自己和实验老师一起准备）在准备过程中，我发现看似简单的试验，要让其精确起来还必须想办法。例如：将一克食盐，亦可这趟，一克硝酸钾放入三至试管中，分别加入5ml 水，观察其溶解情况。一克，5ml 对初中学生来量究竟有多少？操作时怎样提高精确性？后来我决定先把这些物质称量好，放入纸包里写上名称与质量，可便于学生操作，这也可节约上课时间。可通过试讲后发现5ml水，即使告诉学生用量筒量，，太浪费时间，影响上课进程。晚上回家思考后，决定用针筒去抽5ml水，这样既精确了水的体积，又节约学生动手操作时间，还可将试管壁上的固体冲洗到试管底部，这属于对实验的改进。第二日一大早我便去买针筒，没买到，却意外碰到一位老师的妻子（她是医生），说她家有十多个针筒，（四人一组正好），她就帮忙拿来了，这种支持带给我快乐。正好快到我上课的时间（早上8：20，我是第一个上课的老师），我带着同事支持,祝福

 

满心欢喜地上课了。

 

进入开发区中学初三（２）班，发现学生眼睛很亮，很清纯，这又给予我力量，简单让学生预习一下，铃声响了，进入参赛进程了。一切进行顺利，师生配合默契，几个实验中的注意事项，学生在引导下很好完成，在探究、观察、推理的各个环节中进展着，时间流逝在不知不觉中，我很投入，学生也很投入，我们快乐地沉浸在知识的海洋中……叮铃铃，下课了，课没进行完。我想将习题进行完总结完，做操的音乐响了，为了不让学生迟到，我选择了下课，并表示了感谢。我觉得再给我5分钟就没有这样的遗憾了（这里的课是40分钟）。

 

带着遗憾我反思自己，评优课我选择让学生边做实验，边观察，边总结这种方式本身就是一种挑战，这是一种考察自己驾驭课堂能力的挑战，引领学生体味实验设计的一种挑战。通过这次评优课，我感到自己是一个勇于挑战自我的人。虽然名次上失败了，我更加肯定了自我，我会继续加强个人教师素养，利用各种手段培养自己，钻研课堂有效教学方法。人的一生是一个不断感动的过程，也是不断寻找自我的过程只有在真切面对自我的时候，才会由衷的感动。反思让我开心快乐！