《深度学习的教学片段》可能是您在寻找小学教师教学随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
在执教《识字9 日月明》一课时，初步学习了“会意字”，认识了如：明、尘、尖等会意字。孩子们对学习会意字的兴趣高涨，因此顺水推舟，请大家在课后找找自己名字里有没有会意字，或是在亲子阅读时找找故事里有没有会意字；再和爸爸妈妈根据会意字的特点（两个或三个字组成，字义也由组成的字组合而来）猜一猜你找到的字的意思。第二节课，请找到具有代表性的会意字的小朋友起来和大家分享发现的经过和猜想的意思。如：一位小朋友在自己的名字里找到了“昊”，“日”加“天”表示广大的意思。又如一个小朋友在书中找到了“艳”，由“丰”和“色”组成，因此她猜想是颜色丰富的意思。经过自己的发现和课堂上的交流，对会意字有了基本的认知，也对它的特点有了一点的了解，并且小朋友学习汉字的兴趣更加高涨了。深度学习就在课内到课外的延伸和拓展中发生。在踏上教学岗位后，在一次次的教育实践中，在观摩了优秀教师的课堂教学后，发现自己在多媒体教学工具的运用与开放上还有许多东西需要学习。恰有这样一次机会，参加了本次继续教育的学习，让我掌握了不少新技术运用的技能。
课程教学非常“贴心”，从 Office2010 下载与安装、初步学习了解工作软件，到图形的制作美化，文字、配色、排版美化、音频视频、动画的插入、运用，教得细致入微。教学的形式也是多样的，有文字形式的呈现，也有视频学习，给一些零基础的老师更直观感受，易于上手、易于操作。不管是第一部分的鼠绘的学习和运用，还是ppt课件中的可视化设计与操作，一些小技能使我的课件更加丰富，也有了一些亮点。特别是课件交互技术，符合孩子好动的天性，课堂上给了孩子更多互动的机会，上台连一连、点一点，动静结合中孩子学习的积极性和热情更高了。
学完所有课程以为自己已经学有所成，但是，在学习论坛和qq群的交流中发现，自己的技术还是比较低端和初级的。想要通过多媒体技术使自己的课堂更加“闪亮”，还需要向更多有经验的老师请教学习。闭门造车早已不是信息化学习中的好方法，只有在不断地比较中开阔自己的视野才能提升自己的技术和能力。
在学习的过程中，我觉得bbs和qq群是学习的很好帮手。Bbs中我看到了许多老师分享的学习经验总结，给了我不少启示；我也看到了一些高手“晒”出的作业，给了我继续深入学习的动力；我还看到了不少老师在学习过程中提出的疑问，大家相互讨论，在一次次的留言、评论中解决问题，这样浓厚的学习氛围，让人肃然起敬。
希望可以在今后的继续教育学习中学到更多东西。
