,寓学习于娱乐之中
电脑较之传统教学手段,具有形式新颖、内容生动、活泼,不仅有悦耳的声音,还有丰富的色彩、变幻的情景,向幼儿传递着多元信息,幼儿在轻松自如的环境中,消除了心理压力,提高了求知欲望。通过一个个生
动有趣的数学游戏活动,激活了幼儿的思维,强化了幼儿的记忆,幼儿在接受各种信息的过程中,调动了多种感观,积极参与到活动中。如数学活动《认识序数》(如图1):幼儿按指令进入到模拟公共汽车站,一只小兔就对幼儿进行提示:“小朋友,我躲在第×个小朋友的后面了,你能找到我吗,用鼠标点一下吧”,如果小朋友找对了,就会开来一辆汽车把小朋友们都接走,如果没找对,小兔就会说:“真可惜,再来一次吧”。促使幼儿在兴奋、愉快、积极的心理状态下丰富了知识幼儿教育m.smtXjs.com,发展了能力。使学习寓于娱乐之中。
三、提供多样化的外部刺激,促进幼儿形成初步的数、量和形的概念。
在观察和移动物体的过程中,幼儿很早就开始对物体数量方面的特征和它们之间的空间关系产生了注意,但此时获得的观念还是非常具体的、含混不清的。多媒体教学以其生动丰富的动画、逼真的声音,将儿童视野和知觉以外的东西——客观世界的很多事实和现象,物体的数量,空间特性,形的概念,具体、清晰地展现在幼儿面前,刺激着幼儿的眼、耳、口、脑等多种感官。例如中班数学活动《认识5》,以请小兔子吃萝卜的形式,首先出示4个萝卜,让幼儿点数,接着又出示出1个,以此表示 5的形成;其次,又来了许多小动物,它们是排着不同队形来的,让幼儿演练正确的点数方法;再次点击鼠标,展示5只小动物,使幼儿直观感知5里面有5个1,让幼儿初步感知数。接着通过幼儿操作游戏《找相同的数字》(如图2)《找相等数量》(如图3)进一步学习,虽然这个数学活动内容较多、还有大量的操作内容