《娃娃家区域观察《情景游戏中的倾听与表达》》可能是您在寻找幼儿园小班案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
【班级】乐乐班 【观察教师】韦国芳 【观察区域】娃娃家 【观察幼儿】孟昊宇、王泽瑞 【观察目的】情景游戏中的幼儿倾听与表达的体现。【观察实录】 快乐的区域活动时间到喽！孩子们自由的选择自己喜欢的区域。在我巡视幼儿的区域活动时，我发现娃娃家里的孟昊宇手拿遥控器，似乎小手在按上面的数字，嘴巴说着“这是少儿频道、这是中央频道、这是......我要找好看的动画片。”王泽瑞一本正经的听着：“恩，我们看好玩的熊出没吧！”孟昊宇：“好的，里面的熊大怎么.....熊二.......看！厉害的光头强来喽！”
【评价分析】 情景游戏是幼儿园活动中的经典性游戏。富有趣味、教育性的游戏活动中，幼儿学会了有礼貌的倾听别人讲话，并且喜欢与他人交谈，根据两人之间的交流话题，从而愿意表达自己的需要和想法，必要时还配有丰富、有趣的神情与姿态进行交流。
【教育措施】
1、教师在日常生活中养成幼儿学会认真、礼貌倾听与清楚表达的习惯。
2、教师多为幼儿创设富有情境性的环境并及时观察和引导。
【效果反思】教师通过多次的观察幼儿的游戏活动，幼儿基本上根据外界提供的设施或是第一环境，幼儿能够创设更深层次的游戏情境，并且根据自身现有的能力，增添更有趣的童言趣事，留下美好的瞬间回忆。情境中，激发了幼儿的言语表达能力，从而促进幼儿全面发展。
