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浅谈小班音乐教学中教师的提问艺术

发布时间: 2018年06月10日 16:21  [手机版]
浅谈小班音乐教学中教师的提问艺术,摘要:爱因斯坦说过:“ 提出一个问题,往往比解决一个问题更重要。 ” 课堂教学中的提问,是师生之间进行教学信息交流的过程,也是教师了解学生、掌握教学情况的一种反馈方法。在音乐活动中,提问是音乐教学中的一种主要形式,是教师经常运用的教学手段。通过提问,能帮助幼儿再现音乐形象、理解音乐内容,激发孩子对音乐的表现;通过提问,能及时了解幼儿对活动重点的把握情况以便及时调整教学的进度和方法;通过提问,能激发幼儿的思维,培养幼儿主动思考问题的习惯,充分发挥幼儿学习的积极主动性……
日本著名教育家斋藤喜博甚至认为,教师的提问是“教学的生命”。提问既然如此重要,那么我们在提问的时候要注意些什么呢?怎样才能使我们的音乐教学变得高效呢?我以为提问是一门学问,也是一门艺术,音乐活动中教师的提问更要讲究策略,要经过严格的设计、思考,反复的研究和推敲。结合小班幼儿的年龄特点和平时在音乐活动中的经验谈谈小班音乐教学中的教师提问艺术:我认为小班音乐教学中教师的提问应考虑幼儿的年龄特点,不仅在内容的设计上要具有全面性、启发性、开放性,提问的方式要灵活多样,而且教师提问时的语言也要言简意赅并富有感染力。有效的提问激发了幼儿参与音乐活动的积极性,幼儿敢想、敢说、敢做,音乐学习的有效性就大大提高了。
一、小班音乐教学中教师提问的内容
1.提问的内容要有全面性
提问是为了帮助幼儿更好的理解音乐内容、激发幼儿大表现音乐的积极性。小班的幼儿爱表现,对老师提出的问题都很乐意回答。但是每个孩子的差异不同,如果老师的提问都是比较简单的问题或是很难的问题,会产生差生“吃不了”,好生“吃不饱”的现象。因此教师提出的问题应该是面向所有的幼儿,并根据每个孩子的实际能力有针对性的提问。对能力较差的幼儿提出一些简单的问题,以激发幼儿学习的动机和兴趣,给予他们展示自己的机会;对能力强的幼儿提出相对较难的问题,以促进他积极思考,大胆想
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