《班级管理案例分析》可能是您在寻找小学教师教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
案例一：学生带手机问题某寄宿制初中，学校三令五审不准学生带手机，如果有特殊情况，可以用班主任的或者学校电话。九年级一名男生家长，周五的时候给班主任打电话，说自己孩子的手机在寝室里丢了，是新买的手机值3000多块。这个家长要求班主任在周五下午放学之前，把孩子手机找回来，否则就报警。班主任接到家长的电话，立刻在班里开始调查。下午放学时依然没有结果。家长带着派出所民警到学校里，要求学校必须给个说法。这位班主任非常生气，他认为学生私自带手机到学校，已经违反了纪律，责任在家长，跟学校没关系，他跟家长吵了一架，给学校提出了辞职。学校领导安抚了班主任的情绪，妥善的解决了这个问题。
问：请你对班主任的做法进行评价。试问，如果你是班主任，你会怎样处理这个事情？
参考答案：这个班主任刚开始的做法非常合理。在接到家长电话的时候，他积极调查此事，没有先去追究带手机学生的问题。遇到此类问题，班主任不要被家长激怒情绪。学生违反校纪和丢手机是两码事，不要混为一谈。协助警察和家长积极调查此事，是我们的责任。班级或者学校只需要提供“已经对学生进行过不准带手机的规定相关教育”证明即可。至于是非对错，警察和学校自会判定。
案例二：关于学生“早恋”问题
某天早晨早自习前，九年级段长去男生寝室督促学生进教室，发现一名女生在一个男生床上坐着，男生在一旁洗漱。当时寝室里边还有其他男生。该段长回到班主任办公室，跟其他老师议论，说这名男生跟女生早恋。该男生班主任很生气，就把这名学生叫到办公室里批评。学生不服气顶撞老师。老师通知家长。家长对该男生大打出手。学生离家出走。家长又把责任推到班主任身上，要求学校必须对该班主任和段长作出相应的惩罚，否则就以侵犯名誉权起诉该学校。
问：请你分析该班主任的做法。如果是你，你会怎么做？
参考答案：级段长和班主任的做法都欠妥当。在没有弄清事实真相之前，就在办公室里公开议论此事，有违师德。即使学生早恋，也要充分尊重学生的人格和感情。作为老师，如果想介入学生的生活，最好先跟学生从朋友做起，把学生当成自己的孩子，或者弟妹，建立良好的师生关系。学生自然会信任老师，愿意对老师敞开心扉。老师要讲究说话分寸，不可伤及学生自尊，再跟学生去分析利弊，一定会找到最佳的解决途径。在心理疏导过程中，不可急于求成。有些问题需要学生慢慢体会，当他悟出道理时，自然就会摆脱心理困扰。
案例三：关于家校矛盾问题（班主任、寝管老师、家长）
某学生在放寒假前将自己的书丢到寝室了。开学时家长发现书不见了，就认定是寝管老师将书当废纸卖了，寝管老师非常生气，他认为自己没有责任，是学生没有将自己的东西看好。家长不依不饶，去找班主任理论，扬言此事不给个说法，就要到上级主管教育部门，举报寝管老师、班主任和学校。请问：如果你是这个班主任，该怎么做？
参考答案：班主任要弄清家长情绪背后的真相。家长只是在宣泄自己的情绪而已。作为九年级学生，书丢了一定会影响学习的，家长很恐慌，不知道该如何去解决这个问题。所以，就把矛头指向寝管老师和班主任。其实家长最关注的是学生的书不见了，班主任只要明白这一点，冷静安抚家长的情绪，积极帮学生找书（可以帮学生借旧课本），从学习层面多关注学生，问题自然迎刃而解。相反，如果班主任把问题重点停留在家长的指责和埋怨上，心里会自然不舒服，严重的会针锋相对，自然会激发矛盾，不利于问题的解决。
案例四：关于学生顶撞任课老师问题（班主任、学生、任课老师）
某初二学生，在语文课上违反纪律，语文老师说他不听，还顶撞老师。该老师把违纪学生交到班主任办公室，情绪激动的讲述了学生在课堂的表现。班级的其他学科老师，也一起痛诉该学生的不良表现。该学生情绪激动紧握拳头，情绪在崩溃边缘。班主任看到这种情况，赶紧把这个学生拉到办公室外，在他耳边轻轻说“老师知道你很有很多委屈，一会儿我会详细听你讲，好吗？你先在外边等我一会儿。”然后班主任又回到办公室，对各位任课老师说：“很不好意思啊，我没有把班级管好，没有把学生教育好，让大家生气了！这个学生交给我吧，我负责做他的工作！大家放心，我一定会批评教育他的！”老师们情绪逐渐平静。之后班主任做通学生的工作，让学生各位老师道歉。学生也很坦然的接受了班主任的建议。
问：你赞成（或者）该班主任的做法吗？请说明理由。
如果学生不同意跟任课老师道歉，你会怎么做？
参考答案：我赞成该班主任的做法。在学生和任课老师都情绪激动的情况之下，他保持冷静客观。符合先处理文情绪，再解决问题的规则。他将学生拉出办公室，是为了避免双方情绪激化，造成不良后果。一个轻轻的拥抱和简单的一句话，让学生感受到尊重。老师尊重学生，不仅要尊重好学生，更要尊重违纪的学生。班主任对任课老师的一番话，也体现了自己的高度和涵养。如果学生不同意跟任课老师道歉，说明学生的心结还没有打开，不必强迫学生。冰冻三尺，非一日之寒。班主任只要把握，以情动人，以理服人，跟学生建立良好的关系，建立良好的班级纪律氛围，学生会受到感染的。
