高效课堂，提高学校教学质量的关键

关于美术课堂教学设计的思考

浅议新课程标准下小学英语教学的预设与生成

如何更有效的记住声母的字形和发音

艺术作品是艺术家内心独特的表达

和谐课堂应该激发和维持学生学习的兴趣

听《11-20各数的认识》同课异构课有感

如何提高教学质量，提高学生学科素质漫谈

巧借教育智慧，妙应偶发事件

如何帮助学生积累数学活动经验

一堂《综合实践活动》课引发的几点思考

常态下阅读教学的本色设计之——联系生活，积累运用

动手实践，合作交流《连加》课后反思

转化后进学生需要三心——耐心真心爱心

从诱惑谈培养阅读好书的习惯

学练结合，感悟发展——《用字母表示数》教后感

孩子的心，需要我们细心呵护

教后反思：放手让学生做一会自己的老师

孩子们无形中鞭策着老师

2010第一学期低段数学教研组工作计划

由《爬山虎的脚》想到的

孩子，你是了不起的

第三届小学“活力课堂”展示课之英语评课稿

立足课堂谋求最佳教育教学效果

浅谈数学教学中如何渗透情愿态度价值观

我要以孩子的眼光解读文本

正确看待所谓的“差生”

让孩子能感受到学习的乐趣

怎样把团队精神体现到教育教学工作中

《队列和队形》教学反思

教师角色的转变——读《学习中的创造》后感

教育艺术读书笔记之学会关爱

什么样的教育才是有用的——读《教育是没有用的》有感

以文本的童心情感捕捉儿童的独特体验

课堂中应增加儿童的主动性活动

在合作学习探究中培养学生的创造力——《学习中的创造》读后感

我的赞美创造了“天使”

试谈提升综合实践活动的有效性

简谈课堂的多变性

由孩子们的智慧引发的启迪

低年级如何落实德行教育

关注不同层次学生的发展需求

一个农民的教子之道

诺贝尔物理奖获得者费曼：父亲这样教育我

赏识教育--值得我们每一位家长和老师学习

你滚吧，想去哪里就去哪里

孩子受欺负了，是否教孩子“打回去”

震惊：教育，这是你的什么

趟过爱的小河让师生之爱融合流淌

在语文教学中让古诗奏响美的旋律

不培养“唯师独从”的乖孩子

探究孩子犯错的心理成因

自觉学习的孩子最可爱

如何有效开展晨诵课的研究

西乡塘区大塘小学学生晨诵现状分析

拨动心灵琴弦——谈学生健全人格的培养(班主任教育案例后记)

你赏识学生，学生才会赏识你

让学生带着问题走出课堂

孩子引领下的规则意识