您的位置:首页 > 案例分析 > 幼儿园大班案例分析 > 

生活中处处隐藏着科学:花盆底的秘密

栏目:幼儿园大班案例分析
时间:2019-03-13 15:18:40

《生活中处处隐藏着科学:花盆底的秘密》可能是您在寻找幼儿园大班案例分析过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

 陈娟 国庆假期回来,很多孩子从家里带来了自己种植的种子,涵涵也带来了一盆植物,午饭后老师提醒说:“吃好饭的小朋友可以去看看你的植物哦!”一听老师这么说,涵涵迅速吃完饭菜,说:“老师,我的青菜需要浇水了,我去给它浇水吧!”说完,拿着自己喝水的小茶杯接了一杯水,他小心的将水倒在花盆里,这时,从花盆底下漏出了许多水。旁边的婷婷喊起来,“老师,涵涵把水倒在外面了”我走过去一看,窗台上真的有很多的水,涵涵委屈的说:“不是我,我没有倒在窗台上。”大家开始争辩起来,涵涵觉得很委屈,嘟囔着小脸。我把花盆抬起来,示意孩子们说:“看,水是从什么地方漏出来的?”这时,孩子们看到水正从盆底下的洞洞里滴下来。婷婷说:“你的花盆坏了吧?”几个孩子好奇的围了过来,涵涵摇摇头说:“我不知道,是妈妈给我种的。”

  看到孩子们对涵涵的花盆这么感兴趣,为了激发他们的好奇心和探索的兴趣,我开始逐步的引导孩子进行观察和思考:“我们去看看自然角里的其他花盆是不是也有洞洞吧?”我端来一盆幼儿带来的植物,把它拿起来,孩子们惊奇的叫着:“这个花盆底下也有洞洞?”我继续问:“为什么花盆底下要有洞洞呢?它有什么用?”一连串的问题把孩子们难住了……于是我又问涵涵:“刚才你给种子喝了多少水?”涵涵说:“我给它喝了一杯水,和我一样。”涵涵说完就笑了。其他的孩子说:“不能给种子喝太多水,它会淹死的。”孩子们的回答正好回应了其中的一个问题,我回应说:“对呀,如果花盆底下没有洞洞,种子喝多了水就会淹死了,而如果有洞洞了,多余的水就会漏在下面,避免种子淹死了”,孩子们听得非常入神,我继续问:“那花盆底下的洞洞还有什么用处呢?”……我把这个问题留给了孩子,让孩子回家找找答案。

    生活中处处隐藏着科学,在上述案例中,幼儿的疑问从一个小小的误会开始,大家误以为窗台上的水是涵涵倒出来的,其实水是从花盆底下的洞洞里流出的,因为他没有给花盆衬托盘,所以水流出来了,后来虽然在老师的指导下孩子们发现了这个秘密,但是他们并不了解其中的原因,而我也没有直接给孩子讲述其中的原因,在《指南》中科学领域的一条教育建议中提到:“鼓励并认真对待幼儿的问题,引导他们猜猜、想想,有条件时和幼儿一起做一些简易的调查或有趣的小实验。”于是我通过一系列的问题去引导幼儿去思考、观察,从而找到答案,并给与幼儿一些思考和想象的空间,引导幼儿不断的去思考和探索,激发他们探究问题的兴趣。
推荐幼儿园大班案例分析
  • 中班观察实录:借助游戏活动,培养幼儿的探索欲望
    中班观察实录:借助游戏活动,培养幼儿的探索欲望

    观察实录:自从宁宁提出了要种菠萝以后,孩子们都特别有兴趣,都想要种一个大大的菠萝出来。经过双休日的收集,班里多了很多很多的菠萝顶花。于是我就向他们抛出了问题,菠萝顶花怎么种?每组给了他们一个菠萝顶花,让他们去尝试。可能在家里收集的时候孩子们对种菠萝的方法有一定的了解,所以孩子们都想出了要放在水里或者直接种在泥土里。可是没过几天,菠萝顶花都烂掉了,发出了臭臭的味道,孩子们很是失望,宁宁也特别失望,也不准我扔掉,一个人仔细在那边研究,过了好一会他跑过来说老师老师,我发现了,我发现这些菠萝肉都烂掉了,臭臭的味道

    09-09
  • 幼儿园晨间活动:大班车类游戏观察分析
    幼儿园晨间活动:大班车类游戏观察分析

    观察实录:周三早上,我们按时来到东面操场进行车类游戏。这是本学期第一次玩这类游戏,孩子们都很期待。到了放车子的小房间,他们马上按兴趣选择了不同的车:能能玩小三轮;琦琦和心怡一起选择了可以后面坐一个人的车子,打算轮流骑;烨烨的是平衡车我还多拿了两辆车,确保还没来的孩子也能有车玩。他们很兴奋,比如懿懿就和遥遥两人比赛谁的摇摇车开得快。 当有小朋友想要玩其他种类的车子时,比如涵涵,她会先观察一会儿,然后来到选定的小朋友身边进行交流协商,她还主动提出交换玩这一方法来。而其他的小朋友,如亿亿也很乐意分享 最后活动结

    09-11
  • 帮助孩子形成初步的集体意识(10月)
    帮助孩子形成初步的集体意识(10月)

    观察实录(一):最近阶段总是下雨,户外活动的时候,我安排了幼儿在活动室里练习早操。为了让幼儿的动作到位,整齐,于是,我一边喊口令,一边提醒幼儿认真练习。操节中有走动的动作幼儿总是不能整齐起来,有的幼儿口令一快就跟不上节奏,于是,我鼓励幼儿自己练习几遍,以熟练动作,以便动作协调。大部分幼儿接到练习口令时,立刻开始了自由练习,一边喊口令,一边有模有样地练习着,就在这时,不协调的一幕出现了:浩浩先是一个人蹲下来玩鞋子,后来索性盘腿坐到地上,见没人给他一起玩,索性又躺到地上。 观察实录(二): 活动过后,我示意幼

    05-31
  • 我为孩子们有敏感的观察力而感到高兴
    我为孩子们有敏感的观察力而感到高兴

    美丽的春天来了,万物复苏,生机勃勃,孩子们也被绿绿的草地、鲜艳的花儿所感染。春天是美丽的季节,同时也能带给我们无尽的教育契机。 一天中午,我带着孩子们在校园里散步。走到跑道的边上,看到绿绿的小草。我指着小草问:看,小草有什么变化?孩子们争先恐后的说小草变绿了,那冬天的时候是怎样的?, 黄黄的孩子们说。还有什么也发生了变化?小麦子长出来了、树上长出叶子了花儿开了正在孩子们找出春天影子的时候,一个声音问:老师,为什么春天的时候小草会变绿色的?原来是小宇在发问呢! 对呀,为什么呢?马上佳阳接过话题说因为春天来了

    06-11
  • 观察幼儿在图书区的阅读行为及表现
    观察幼儿在图书区的阅读行为及表现

    泓泓小朋友是我们班口语表达能力较好,能运用合适的词句表达自己的意思,但对图书阅读不感兴趣,基本不选择看书活动。今天早上,他来的很早,擦好小椅子后来到图书区,从书架上随意地拿起了一本《我不跟你走》的书,他翻到第一页看了看,又翻到第二页,翻到最后自言自语的说:看完了。接着又翻了几页后把书合上,放到书架中,又拿了另一本书同样随意翻了一下。 健康能力的发展:泓泓在看完一本书后,能将玩具和图书让回原处。 片段二: 看到其他小朋友都在很认真地看书,泓泓又主动去书架上拿了一本书《大卫,不可以》,他从第一页开始认认真真地

    07-23
  • 观察目的:帮助幼儿推进理发店游戏情节的发展
    观察目的:帮助幼儿推进理发店游戏情节的发展

    实录一: 角色游戏时间到了,今天琪琪、婷婷和涛涛是理发店的工作人员。他们戴上各自分配好的工作卡,搬着小椅子走到了自己的工作位置。琪琪拿起理发用的剪刀,对着涛涛说:你是收银

    08-09
  • 《老爷爷的帽子》绘画中的故事记录和分析
    《老爷爷的帽子》绘画中的故事记录和分析

    观察内容:今天上午我们集体活动中分享了故事老爷爷的帽子,孩子们在故事中了解到了老爷爷因为把帽子送给森林里的小鸟做鸟窝,没有帽子的老爷爷因为天气冷感冒生病了,在区域游戏中,孩子们用绘画的方式给老爷爷设计帽子,大家都要给老爷爷设计一顶暖和舒服的帽子。 朱辰曦很快画好了,他指着他作品告诉我:他用长长的斜线条表示是风,两只小鸟住在爷爷的帽子做成的鸟窝里,下面的是戴着一顶小帽子的老爷爷,因为帽子太小感冒了,住进

    12-30
  • 学习故事观察记录:整理图书
    学习故事观察记录:整理图书

    观察对象:大五班幼儿,混乱的晨读时光,发生了什么:班级幼儿在晨间阅读活动中很混乱,如,阅读中幼儿喜欢大声交谈书中的内容;频繁换书;将书折卷当成玩具。对即将升入小学的孩子们来说,整理书包,是必须要学会的技能,我开始有意识地从培养孩子们整理图书入手。看到这些情况时,我会走过去没收掉孩子手中的书,让他自己想一想自己的行为究竟错在什么地方,或是批评他们,但是孩子并没有意识到自己的行为是不当的,很快就会把老师

    04-24