《引领着孩子们在自己制定的规则中游戏》可能是您在寻找幼儿园大班案例分析过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
也许不天天进班的原因,每次带班,总有一种说不出的不顺畅感,特别是不间断传来的积木翻倒声、椅子与地板的撞击声、孩子们的大声嬉闹声……,一串串的“噪音”让人心生烦躁。此时如果轻声细语的提醒,调皮的孩子会“欺生”而装而不见。如果提高嗓门大声呵斥,恰好又给孩子一个反面的榜样,真是左右为难。不经意间想起了曾经在主题活动《我对你说》中运用的“轻轻小使者”评选活动,对“消灭”噪音有着非常好的效果,如今虽然事隔多年,拿出来试试说不定依然可行?脑中一有想法,立即付之于行动,因为我们最后的行动者是孩子,当然规则也由孩子们来制定。不一会儿,在“做什么事情需要轻轻?”的讨论中,8条班级“轻轻规则”诞生:一是说话轻轻;二是走路轻轻;三是游戏轻轻;四是吃饭轻轻;五是午睡轻轻;六是上厕所轻轻;七是搬椅子轻轻;八是放东西轻轻。“那要是违反轻轻规则怎么办?”孩子们几乎异口同声:“停止一次游戏。”呵呵,还知道如何“惩戒”自己,此时的老师只要强调:“既然规则都是你们制定出来的,那一定要坚持做到哦”。“恩”,回答响亮而充满了信心。规则制定出来以后要有效,还需几位老师的齐心协力和细心监督.午餐时、放学后立刻与几位带班老师交流做法,取得她们的一致配合。看,一天下来,活动室里静了许多。
有人说一个孩子是可爱的,可当几十个孩子在一起的时候就变得可怕了。如何把可怕变成可爱呢?还是需要一定的规则在中间调剂。当然这些规则不是强加于孩子之上,而是要用适合于孩子年龄特点的方法,“引诱”他们执行。就如在“轻轻规则”的制定中,教师只充当了一个提议者,具体的规则、办法都由孩子们自己来商定,这样不但充分满足了孩子的自主权,而且他们自己制定的规则,自己会心甘情愿的去执行,如此一举两得的事,大家何乐而不为呢?让我们充分运用自己的教育机智,引领着孩子们在自己制定的规则中游戏吧。