《十月份个案观察：比较爱看书的小杰》可能是您在寻找幼儿园大班案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
观察对象：外地生小杰 性别：男 出生年月：2008年2月，观察者：czy，观察时间：2012年10月19日上午15：10—15：40，观察背景：阅览室，观察目的：小杰平时比较爱看书，看了以后也喜欢与老师或小朋友交流。观察实录：
今天是周五，按常规动进入阅览室开展阅读活动，大家都非常开心。孩子们有序地进入活动室，根据自己的喜好选择了阅读区进行阅读。在阅览室内阅读的要求是安静的看书后可以和自己的伙伴去说吧分享一下书中的内容。
小杰是一个语言表达能力非常强的小朋友，所以他比较喜欢去看书活动，在一开始的时候他很安静的看书，可是刚看一小会儿，他变开始控制不住自己的小嘴巴，或者和其他孩子说话或者是自言自语，说一些和自己看的书中不相符的内容，老师多次提醒，可是不怎么见效。这时，我想到了一个好办法，先让小杰找个好朋友两个人一起看感兴趣的同一类型的书籍，看完书之后两个人结伴去说吧交流书中的内容，这样，小杰把自己能“说”的功夫发挥的淋漓尽致，并且说的非常到位，这次家家在看吧和说吧内的活动是最高兴的，因为他不仅开口说了好多话，而且说的非常开心。
分析：
小杰小朋友是一个爱说话的小朋友，一有什么就喜欢跟老师来讲，哪怕是家里的事他也会一五一十地告诉老师，有一次父母吵架了，他一上学就跑到我跟前讲给我听，但他这爱说话的毛病有时控制不住，不管是你在上课还是下课他想说就会跑过来跟你说，他也喜欢看书，看到自己觉得精彩好玩的部分就会拿着书来给你看，讲给你听，因此如果碰到这种孩子，不能指责批评他，而是要引导他，让他知道什么该说什么时候不应该说。
措施：
孩子们在活动区内活动时，教师就应该根据每个孩子不同的特点进行指导，使他们在活动区内玩的开心，也能够有所收获。
