《观察“小警察”会不会按自己的角色身份进行游戏》可能是您在寻找幼儿园大班案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
观察实录：今天，孩子们选好活动区后，开开心心的进入各区开始活动。今天选择当“小警察”的是小镐，只见他穿戴好“警察”的衣帽后，拿着小手枪就开始“巡逻”。他来到“小医院”，往里看了看，发现没有异常就又来到了“小餐厅”转了转。这时突然从“小餐厅”隔壁的材料超市传来了一声“哎呀，怎么拉不上呢？”听到这个，小镐赶紧来到材料超市。原来是小舞台的演员在梳妆打扮呢！可是小演员雯雯好像遇到了麻烦。小镐走到雯雯面前：“你怎么啦？”“我背后的拉链拉不上了？”“那我来帮帮你吧！”说完，小镐绕到雯雯后面帮她拉上了拉链。“是衣服夹到拉链里了。”“好的，谢谢啦！”雯雯道谢后，开开心心的去小舞台了。小镐也开心的又寻起了逻。他在教室里转了两圈后，又来到了走廊里的“贝尔工地”。这时，他发现几个男孩子在追逐打闹。于是，他走到他们旁边说：“你们在干嘛呢？快把动物园给搭好吧！一会儿娃娃家的爸爸妈妈要带宝宝来参观的。可是小镐说了这么多，那几个男孩子像没听到一样，没一个人理他。小镐看没人理他，就又大声的说到：“你们别再打闹了，今天我是警察，老师让警察管纪律的！”小镐说话的同时，男孩子们也发现躲在一旁的我，于是他们纷纷望向我。我就肯定了小镐的话：“是的，小警察是可以管纪律的。”听到这些，男孩子们也就停止了打闹。再看小镐，他得到了我的肯定后似乎很开心。后来，小镐又开始“巡逻”……分析：
因为上次小警察抓人的事件，让我们看到孩子们只知道警察是抓小偷的，不知道警察还有许多事也可以做。后在我们的引导下，孩子们也懂得警察的职责很多，不止抓小偷一样。所以，今天我继续观察“小警察”在活动区的表现。今天当“小警察”的是小镐。这是一个聪明伶俐的小男孩，属于能力较强的孩子。所以在今天的活动中，小镐先是帮助小演员拉拉链，接着又在维持纪律。说明小镐已经领悟警察的多项职责了。在维持纪律时，几个男孩子一开始都不理小镐。所以我也适时介入，肯定了小镐的所说所做。男孩子们也就安分下来。整个活动过程小镐也不像以前当“小警察”的孩子那样无所事事。他处理了各种各样的事情。“小警察”的角色既让孩子更加丰富了游戏内容，又让当“警察”的孩子锻炼了自己处理纠纷的能力。
措施：
1、在游戏结束后继续引导孩子了解警察的职责，继续帮孩子分清我们班级的“小警察”和真实的警察的区别。再和孩子们探讨教室里的“小警察”可以做什么，不可以做什么。
2、表扬小镐今天的表现，让孩子们互相模仿学习。
3、和孩子们探讨别的游戏角色有哪些职责，活动时可以做什么。帮助孩子们分清不同的工种间职责也是不同的，丰富其游戏情节。
