《幼儿发展的观察与评价的学习》可能是您在寻找幼儿园大班案例分析过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
纪伯伦:我们已走得太远,以至于我们忘了为什么而出发。教育也是如此,我们往往会忘了为什么要参加星级评审,为什么要做教研活动。教育的目的到底是什么?当我们忘却幼儿的时候,也是教学走向歧路的时候。为了改变这种状态,针对目前存在的教育教学中不重观察与评价的问题,特组织这一次的学习,意欲提高教师对幼儿身心发展特点的认识,提高评价能力,促进幼儿主动学习。
一、目标:
1.学习高瞻课程《0—6岁儿童发展评价量表》,学会观察与评价的操作方式,并以此指导工作实践。
2.理解、体验、熟悉观察、评价的要点。
二、培训对象:
分上下午空班教师
三、培训时间:
上午9:00——11:00 ;下午14:30——16:30
四、准备:
1.复印件两人一份。2.照相机(手机)。3.记录本。
五、过程:
1.什么是观察与评价?为什么要观察与评价幼儿?目前我们的教学存在什么问题?
2.初步了解《0—6岁儿童发展评价量表》。
3.学习观察笔记的记录方式,并能根据要求进行修改。
4.学习发展评价的方式,对幼儿的情况进行评价。
5.将观察与评价运用到教育教学中。
六、延伸:
教研组长组织教师进行幼儿观察与评价的实践,检验学习效果及运用能力。