《区域观察《幼儿良好的看书习惯》》可能是您在寻找幼儿园大班案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
【观察区域】图书区 【观察幼儿】张笑语、张铭轩、赵博宁、王思博 【观察目的】幼儿如何选择书目以及看书的习惯。【观察实录】 现在又到区域活动的时间了，幼儿开始自由选择区角了。本次图书区的人员有张笑语、张铭轩、赵博宁、王思博小朋友。张笑语小朋友是乐乐班最爱看书的小朋友，因此笑语小朋友快速的选择了自己喜欢的书坐下来开始看了。而王思博小朋友取了一本绘本画面性比较多、简单的一本书随意的找了个地方坐下了，其他小朋友也随意的选了一本书就坐下看起书来了。此活动情景体现了幼儿的选书质量和看书习惯问题。
【评价分析】 此活动情景体现了幼儿的选书质量和看书习惯问题。爱看书的笑语小朋友会选择一些故事情节丰富的书来看，并且也知道图书区的看书规则，并做好认真的看起书来。而对于年龄小些入园晚些的思博小朋友选书只选画面性丰富的而不会考虑故事的情节性，并且看书时不遵守区角规则，看书时趴着还脑袋不停地看东看西，注意力不集中，反而看书的积极性不高。
【教育措施】
1、教师先根据幼儿年龄特点选择难度合适的书目。
2、教师提前为幼儿把书目难易分好，并引导幼儿选择合适的书。
3、区域内张贴幼儿良好看书习惯的图片，引导幼儿养成良好习惯。
【效果反思】对于一些看书不好习惯的幼儿,经过老师的引导或是其他小朋友的良好示范，现在基本上能够做好看书了，不再出现趴着看书了。看书注意力不集中的幼儿，现在通过老师或是其他小朋友的榜样示范，可以自己选择所想看的书了，从而可以认真的看完自己所选的书了。
