幼儿区域游戏观察——探索看图示折纸
发布时间:2018年07月22日 15:15:46  
观察对象:班级生活区,年龄:4——5岁,观察地点:生活区,观察目的:尝试看图示折纸。幼儿活动记录:显示出的学习与发展,下一步的思考:第一天:本周,结合“春天真美丽”,在生活区投放了郁金香折纸图示,让幼儿尝试看图学折郁金香。
远远、晨晨、彤彤、辰辰、涵涵、城城几个小朋友进入了生活区,看到新提供的材料非常兴奋,城城第一个抢过预先准备好的正方形纸以及图示,就认真尝试起来。
沿着边折过去,似乎不对,换个方向,再试一次,似乎跟图示上的还是不一样,城城一次又一次的尝试,可是似乎都折不出图示上一样的图形,城城开始左顾右盼,但是其他同伴也都在不断尝试,只有远远一个人(幼儿教育m.smtxjs.com)
,尝试几次后,就不再玩弄手里的正方形纸,而是不紧不慢地翻看着图示上的每一个折叠步骤,认真地观察着,思考着。游戏很快结束了,我向生活区的幼儿了解情况:“郁金香折成功了吗?”孩子们面面相觑,摇了摇头。那么,大家仔细观察过郁金香的图示了吗?你们有没有发现什么秘密呢?我鼓励幼儿进行分析郁金香折叠图示,这时,远远着急地告诉我,我发现了在折纸图示上,有数字,我顺水推舟,问孩子们知道折纸图示上的数字是什么意思呢?经我一提醒,孩子们立刻反应过来“数字代表着第一步,第二步……”“是的,那第一步先要把正方形变成一个三角形?第二步,再……”在大家的发现下,孩子们了解了折叠郁金香的基本步骤。于是,我鼓励幼儿第二天的生活活动区继续探索,尝试。
 
第二天:

第二天,诺诺、妍妍、远远、墨墨、熙熙、明明进入了生活区,有了前一天阅读图示的经验,孩子们大多知道了每一步该做什么,可是具体怎么做,还是需要孩子自己来探索。几个孩子又各归各的根据步骤开始尝试,可是,叠过来,折过去,还是没能折出第一步,这时,远远想出了一个办法,他把一张正方形的纸放到图示上,和正方形的纸重叠在一起,然后,跟着图示上的折痕压一压,正方形的纸瞬间变出了一个三角形。紧接着,他把折成的三角形又放到第二步骤图上,折好了第二步,又以同样的方法完成了第三步,第四步……终于,一朵郁金香完成了,远远开心地拿着郁金香告诉我这个好消息。
活动结束,评价环节,我依然把重点放在生活区里,我请远远展示自己折叠好的郁金香,请其他幼儿看看是不是和图示上的一样,然后请远远向同伴介绍自己是如何折叠的。经过远远的介绍,更多孩子获得了相关经验。
 
第三天:

第三天,孩子们进入生活区后,大家都及时地拿好折纸图示,并用远远的方法尝试着,很快都取得了成功。于是,我又投放了与郁金香类似折法的小猫,孩子们有了第一次经验的积累,第二次的折小猫可要容易多了,游戏结束,孩子们不仅学会了折叠郁金香,还学会了折叠小猫。
社会:
R3(1)
能根据自己的兴趣选择游戏。
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