《拍球活动随笔:与球共舞》可能是您在寻找幼儿园大班案例分析过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
自从开展拍球活动以来,家、园、成为孩子们练习球的主阵地,孩子们从一开始的忙着追球,球不听使唤,到喜欢拍球,从单手拍到双手拍,从站着拍到坐着拍,从原地不动到身体动起来或者转圈或是越过障碍物等,拍球数量从一个到两个、从三个到五个、从十个到二十个、三十个、五十个、一百个、甚至更多个,孩子们踏着节拍左右手不停的忙着,身体也有节奏的移动着,像一个舞蹈者,我被孩子们吸引了,孩子们拍的太棒了。耿国瑞小朋友迅速地抬起右腿,一个漂亮的胯下过球完成了,他一口气连着完成三次跨球,敏捷的身手,稳稳地伴着音乐的节拍,周围的小朋友都为他鼓掌。突然,他又做了一个360度大转身,然后稳稳地又继续接着拍球,最后三步并作两步的纵身一跃,球投到蓝中,那动作真有点迈克尔杰克逊的样子。他始终目不转睛、全神贯注地盯着球,听着音乐,全然不在意大家的围观。
手拍球,腿跨球,转身拍球,对他来说似乎没什么难度和挑战性,紧接着耿国瑞小朋友又拿来一个球,做出了双手拍双球的动作,“哇,太厉害了吧!”大家的惊呼声给他带来了挑战的勇气。他满脸的的笑意向人们传递着玩球带来的快乐。其他小朋友也沉浸在花样玩球的海洋里。
今天看到耿国瑞的玩球状态,真的让我到了惊呼“哇”的时刻。他在拍球的过程中,内心充满自信,娴熟的球技、灵活、敏捷、协调的动作加上动感的音乐,激发了他强烈的表现欲望。一球多玩,多物融合,让幼儿有了无限的创造力。
双手拍双球是他敢于探索和尝试,勇于挑战新难度的体现,活动中他整合了健康、艺术、社会、语言等多领域的技能,不断促进自己思考、自我构建。他在球技上的表现还激发了更多小朋友花样玩球的兴趣,这就是最好的学习。他能为小朋友喝彩加油时,我真的为他感到自豪!最后他提出拍球组合的创意想法,还愿意帮助他人,乐意与他人合作,我相信他在以后的活动中会收获更多的快乐!
作为孩子的支持者,我在游戏点评环节,给予他充分的认可,还赠与他“球王”的胸牌,并鼓励班级里乐于参与、尝试球的花样玩法的孩子一起加入组合,延伸下一个活动——拍球舞。在活动中大家一定会相互探究、相互学习球的更多玩法 。
每个孩子都需要赏识,喜欢被肯定,老师能帮助孩子发现自己的力量和身上的闪光点,再给予孩子丰富的游戏环境、活动材料、足够的时间、空间。我相信,孩子在游戏中一定会有更多精彩的故事发生……
作者:明秀荣来源:肥城老城中心幼儿园