《观察孩子在绘画中出现的不足，从而进行有效措施》可能是您在寻找幼儿园大班案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
区角活动开始了，孩子们非常有序的进行了自我选择，都选择了自己中意的区角，今天许翌辰小朋友选择的是美工区，许翌辰小朋友平时作画不是很好，今天选择了美工区，让人感觉有些意外，只见他，东看西看在寻找着什么，一副无从下手的样子，一会儿，找到了一个好朋友，两人边依偎着坐好了。翌辰和好朋友选择了彩纸、油画棒、太空泥，两人商量着......作画开始了，翌辰和好朋友画了一片大海，我先和翌辰沟通，想想大海里都有什么？翌辰若有所思的说：“鱼、船......”对，先画条大鱼吧，想想它的样子，不着急慢慢画，翌辰点头答应着，翌辰整个绘画过程都表现的很专注、很认真，在老师的引导和小伙伴的帮助下，最后呈现的作品出乎我们的意料。颜色搭配的也非常好，最后整个作品的完整性也很不错。翌辰在之前的美术活动中，涂得基本上都是圆圈，用各种颜色涂，每次都会将画纸涂得又黑又脏，并且视这种行为很快乐，往往自己感觉不到做错了，由于孩子多原因，老师不能做到面面俱到、个别指导，所以翌辰在之前的美术活动中，没有什么长进，但是在区域活动中，孩子少，老师也能单独的进行鼓励照顾，孩子也能静下心来慢慢的涂，所以我们能及时的对孩子进行调整，发现孩子的进步。
面对一张空白纸，首先先引导孩子，你想画什么？然后跟孩子交流、探讨，还可以在此基础上，进行什么添画，老师的引导语至关重要，在进行涂色时告知孩子，涂色过程中不着急、慢慢涂，尽量不涂到线外，保持画面整洁，按照自己的想法来，并及时给予孩子鼓励，让孩子对自己有充分的自信，结束后，对孩子的进步在其他小朋友面前进行展示，增强孩子的自信心，也让孩子多多进行练习，并在进行美术活动之后及时和家长沟通，增强孩子在家中练习的积极性。
鼓励、赏识教育对于一个自信心不强的孩子来说是非常重要的，能调动孩子的主观能动性，促进孩子学习的积极性，增强孩子的自信心，我们要善于发现每一个孩子的闪光点和进步，让孩子们感受到老师欣赏的眼光，平时多和家长进行沟通，让家长懂得更加专业的知识，怎样辅导自己的孩子。
