《角色游戏观察片段：马戏团表》可能是您在寻找幼儿园托班案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
曦曦小朋友今天是小客人，游戏中的他在各个区逗了一圈之后，他去超市买了一盒饼干，然后把饼干盒顶在头顶玩起了杂技，玩着玩着他兴奋地跑过来告诉我：“老师，我想开一个马戏团的游戏，我来当杂技演员，表演给大家看，不过要出钱才能看我演出的。”我对他的主意给予了肯定，也同时提出疑问：“那你打算怎么开？”他说：“首先，我需要画一下标记牌，然后就放在那张桌布下面压着，要插这个区的小朋友，可以把自己的游戏牌也压在那里。”说着，他就去找纸和笔画起了马戏团的标记，一会儿之后，他拿着一个小丑模样的标记图给我看：“老师，你看，画好了，我去放在那里了，我今天就在那里表演”说完他把自己的游戏牌也压在了那里，这时，他开始表演了，他先表演了头顶盒子，然后又换了姿势，看他的样子很投入，直到游戏结束。曦曦的行为可以看出，当他在游戏中遇到无事可做的情况时，他并不是消极的等待，而是积极思考新的自己感兴趣的游戏主题，并且在游戏中他有很强的吸引别人注意力的愿望，于是他借助手中的材料——饼干盒，就联想到马戏团表演杂技的游戏。从他设计标记到他所表达的想法，可以看出，他对自己的想法有一定的规划，能积极思考新游戏的规则和玩法。
⒈对于曦曦在游戏中出现的新的游戏主题和设想首先要给予肯定，并给予机会在集体面前清楚地表达他的想法，鼓励其他孩子也能向他一样有自己的想法，从而促进更多游戏主题的产生。
⒉针对曦曦提出的“马戏团”游戏，引发其他幼儿一起讨论，怎么玩才能更好地玩，需要哪些人员，怎么分配工作？我们的表演还可以有哪些？怎么样才能吸引更多的顾客来观看等等个问题，可以引发幼儿思考，进而比较深入地开展游戏。
