幼儿游戏案例分享：有趣的轮胎可能是您在寻找幼儿园中班案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
(一)游戏的推进：轮胎放在操场的一角，但是幼儿很少单独的时间去多方面的了解、探究它的玩法。因此小朋友们开展就一次关于主动探究轮胎玩法的游戏活动。首先针对轮胎本身，请小朋友先观察再单个探索到双人再是多人的团队协作的体能活动。（1）第一次游戏推进
A.观察：小朋友一开始每个人一个轮胎进行尝试，一些简单的玩法，他们进行了跳，走，钻，滚，等单一的玩法之后，再老师一直鼓励地提示下“还可以怎样玩才能更好玩呢？”豪豪马上说：“老师快看我。”他马上坐进了轮胎，身体开始弯曲，然后再平躺，俨然一副仰卧起坐的姿势埃然后我又问道：“这个仰卧起坐很有创意，你还可以怎么玩才能更有趣呢？”他晃了晃头，眼睛一转，说：“还有这样。”然后他就爬起来，把轮胎竖起来钻进轮胎，来回地转。接着我说“非常棒！现在你还可以和你的朋友一起玩不同的花样吗？”，然后他就找到了君君一起玩，一人躺在轮胎上另一人拉的游戏。有些小朋友看见了，也都开始尝试两两合作，站在轮胎上互相抱着，不让队友掉下去，还有互相推看谁先掉下去，或者还有两个小朋友坐在轮胎上用脚搭桥玩，还有一起坐进去拍手玩。接下来，我又说“小朋友们还可以找更多的小朋友一起玩吗？”接着小朋友自由组合进行合作搭建轮胎，一起玩，开始小朋友们只能摆一条简单的直线进行走，后来渐渐地有了不一样的玩法，几个小朋友围坐在一起玩了起来。
2.分析：在此活动中，小朋友们身体能力发展主要锻炼到了走、钻、爬、平衡。通过观察小朋友们在初次进行探索活动时，通常都是单个进行简单重复的探索。在老师一次一次地提问和促进下，小朋友进行了多种创意玩法，还进行了两个人和多个人的合作。在这一时期同伴合作的游戏形式更能促进小朋友们相互学习，教师的介入也避免了幼儿进行重复的低水平的游戏，提高游戏的难度。
3.材料调整：由于单独玩轮胎时间较长容易变得枯燥，经过小朋友们的讨论，他们想玩“打地鼠”的游戏，因此增添了泡沫棒。
4.指导策越调整：为了增加游戏的趣味性，让小朋友们自己讨论，增加了他们玩轮胎的兴趣。
