《“冻冰花”引发的教育》可能是您在寻找幼儿园中班案例分析过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
昨天上完公开课,答应孩子给他们做冻冰花,晚上悄悄地把他们做的冻冰花放到院子里,哈哈,今天早上起来一看,哇!整的冻住了,好兴奋!好期待啊!小班的孩子,早上来的比较晚,一个人呆在空荡荡的教室,等待他们的到来,等了好久,等来了班里第一位小朋友,“成睿,早上好!”,“高老师,早上好!”,“成睿,和老师一起玩冻冰花吧!”,说完,我们俩就玩了起来,我发现,孩子们的想象力就是比我们成人要丰富,他一会用杯子摆小花,因为杯子里的冻冰花使用各种的颜色做的,所以摆成小花特别的漂亮,他还一会摆成了大高楼,过了一会,安源来了,林浩也来了,他们三个好朋友玩得更开心,这时候,振豪也来了,振豪特别想玩成睿手里的绿色冻冰花,二话没说,接着就去抢,成睿肯定不愿意,使劲抱着,这时候,起了争执,谁也不让谁,我看到这里,发现这样下去,问题会更严重,让他们把手里的冻冰花放下,把他们俩叫到我身边,然后问他们:刚才发生了什么事情?这时候,成睿告诉我“高老师,振豪抢我的冻冰花”,我问振豪“是这样吗?”,振豪说“我就想玩那个绿色的冻冰花”我问他:“那你应该怎么跟成睿说呢”,“我可以玩一下你手里的冻冰花吗?”振豪说,“对啊!你应该先征求一下别人的意见啊!”,可是,抢小朋友手里的东西对吗?“不对”,那你应该对成睿说什么,“对不起”振豪说,那好,现在你在用礼貌的方式问一下成睿,看成睿让你玩吗?成睿答应了,我表扬成睿是一个懂得分享的好孩子,也告诉振豪,想玩别人的东西,要首先得到别人的允许才可以玩。
这时候,冻冰花慢慢的融化了,孩子们都跑到我跟前兴奋地说“高老师,高老师,看!冻冰花像不像溜溜球”,“像望远镜”、“像苹果……”,孩子们继续争论着。
通过这件事情让我看到,教师要给孩子常遭更多的游戏环境和生活环境,让孩子在玩耍中体验和别人交往的方式方法,同时,体验和别人互助合作以及互帮互助、和谐共处的方法,通过这些体验,让孩子学会换位思考,而不是以自我为中心,对他们将来走上社会,也会帮助很大。