,如勺子、灯泡、反光钮扣等;
C.万花筒、自制万花筒相关工具和材料。
指导要点
⒈通过照一照、看一看、比一比、记一记、说一说等活动,探索各种镜子在外形、特性、功能上的不同,引发幼儿对不同镜子的不同成像原因的兴趣,并初步建立相关的镜子与影像的经验。
⒉在制作万花筒的过程中进一步丰富有关镜子成像的知识。
实施步骤
⒈提供各类镜子,引导幼儿看一看、比一比,发现它们外形上的异同;照一照、比一比,发现它们成像的不同;
⒉鼓励幼儿用语言交流、描述自己的发现,通过相互的交流,分享同伴的发现,丰富认识;
⒊提供记录表,引导幼儿将观察探索的发现记录下来,建议记录外形和成像两个方面,可以能力差一些的幼儿可以只记录对哈哈镜的观察发现,能力强一些的幼儿可以适当增加记录的镜子种类。
⒋鼓励幼儿找一找生活中的各种凸镜和凹镜(闪亮儿童网www.Smtxjs.com)
,比如勺子、电灯泡、光亮的纽扣、甚至是肥皂泡等,进一步激发幼儿对能使物像产生变形奇异效果或幻像的各种物体的兴趣。
⒌在玩一玩万花筒、制作万花筒的过程中,进一步丰富有关镜子成像的知识。
⒍当幼儿对探索活动有了一些经验以后,可以逐步加入放大镜、三棱镜、望远镜等材料,进一步引发幼儿对于各种光线折射、成像的兴趣,并积累相关经验。
反思分析
活动从对各种凹凸镜的探索开始,引发幼儿对能使物像产生变形奇异效果或幻像的各种镜子及物体的兴趣,能够帮助幼儿初步建立关于光学成像的经验,活动的设计大体分四个层次,有一定的递进性,有利于不断激发幼儿的探索兴趣。
(这仅仅是一个预设活动,尚待实施以后的进一步完善)