《给小鸟一个家——活动中幼儿自主探索的空间大》可能是您在寻找幼儿园大班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
作者: 嘉定菊园幼儿园 朱怡 本月我们开展的主题是《动物大世界》，在个别化活动中我们创设了一些适合班级幼儿操作的主题环境和材料。其中最受孩子们喜欢的就是我们的制作鸟巢。一天中午我们在小山坡上散步，眼尖的郑博文在队伍的最后大喊：“老师，这里有鸟窝，你们看你们看！”大家听到有鸟窝赶紧都挤到一棵橘子树四周看郑博文口中的鸟窝。我也凑过去一看：只见一个残破的鸟窝孤零零地悬挂在树梢上，里面什么都没有。我就把鸟窝的样子拍了下来，到了教室里， 我把照片放大了给孩子们看，孩子们兴奋地说：终于看到鸟窝了，真好看。谢馨宜举手说：“老师，我有个问题，这个鸟窝是用什么做的？”我：“你们可以仔细看看，谁来回答她的问题。”费祺崴：“这个我知道，这是用枯草做的。”我又问：“那么枯草怎么会这么结实，不掉下来呢？”博学的黄宇轩说：“因为鸟很聪明，它们会用口水和泥巴将枯草固定结实。”我又问：“你们之前学过举世无双的建筑师，谁知道用枯草做鸟窝的是什么鸟？”这个问题一下子把大家难住了，都纷纷摇头。朱邵奇说：“老师，这个大家都不知道的问题我们可以回去自己查资料，明天我愿意和大家来分享。”
第二天奇奇一大早就拿来了很多关于鸟类的书籍，其中就有关于鸟巢的资料，奇奇分享了书中关于不同的鸟类制作鸟巢的知识，很多孩子都长大了嘴巴：这些看上去小小的鸟真厉害，做的鸟窝真漂亮，有的鸟窝挂在树上、有的在悬崖边、还有的鸟窝五颜六色真好看。这下子龚宇涵坐不住了：“老师，我们也想帮小鸟做窝。”于是，大家一起通过观察了解到了不同的鸟类需要不同的材料制作各类鸟窝，利用中午休息的时间大家把树枝、枯草、棉絮、旧报纸等材料收集在一起，但是又遇到了难题：怎么把这些东西构筑起来做成牢固的鸟窝呢。大家七嘴八舌动脑经，丹丹说：“老师，我们不能用口水，就用固体胶吧。”马上反对的声音来自冯海宸：“不行，树枝很难固定，我看得用一个纸盒做底，在里面做鸟窝。”这个想法很快得到了大家的认同，于是大家都想办法收集了大大小小的纸盒，纸碗试着做鸟窝。张诗羽和胡婧是用枯树叶给麻雀做鸟窝，两个人一开始把一堆树叶都放进了纸盒里，但是张诗羽自己也觉得不行：“我觉得这样一点都不牢，风一吹这个窝就散了，要不我们试试用双面胶粘以下吧？”得到了同伴的认同，很快两个人一边在树叶上贴上双面胶，一边有层次地粘在窝的里层。功夫不负有心人，一个鸟窝完成了。大家看到了之后都说不错，但是爱动脑经的浦君诺说：“我觉得树叶可以用双面胶，但是树枝就很难固定了，如果能用一些绳子来绑一下也许更牢。”
于是大家在不断的尝试下用树枝、枯叶、枯草、棉絮等材料制作了鸟巢，手工制作的小鸟也飞来了，树林里不少小动物也来凑热闹了。大家看着自己亲手完成的小鸟乐园都开心极了。郑博文说：“我们终于给小鸟一个舒服的家了。”
1、活动中幼儿自主探索的空间大。整份材料应该说是幼儿靠自己动手、动脑来完成的，教师在其中只是起到了一个引导者的作用。幼儿通过观察鸟窝、收集鸟类的知识了解了不同的鸟类有不同构筑鸟巢的方法和材料。并且在尝试制作的过程中遇到了不少的问题：难固定、使用怎样的材料做底、鸟窝搭建在树的什么位置等等。孩子们通过信息的收集、资料的共享来一步步完成了鸟巢的制作。
2、活动中幼儿合作交流的方式多。在收集材料的过程中，大家有的分成小组，有的三三两两收集了不少的材料，而在帮助小鸟制作的鸟窝的过程中，很多个别幼儿提出的问题大家都能够想办法找到答案，方法很多：有的通过网络收集信息、有的通过在学校的图书室看到的书上的信息、还有的通过激烈的讨论和尝试之后自己得出的经验。更多的小朋友在个别化中是两个、三个人合作完成的鸟巢的制作，有经验的小朋友还会去指导和帮助有困难的孩子。在过程中大家都体会到了团体合作的好处。
3、活动中幼儿体会到了帮助他人的幸福感。一次散步引发的鸟窝事件，大家从材料的收集、鸟巢的制作整个过程中大家都抱着一个目的：就是给小鸟一个安稳的家。所以当大家看着完成的小森林，大家觉得在幼儿园里也有一片属于动物自己的家，从中我看到了大家是幸福的，是高兴的在帮助动物。从中我们也感受到孩子们身上的纯洁的热爱动物的感情。
