《访谈主题：特色学校的创建》可能是您在寻找小学教师教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
今天是进驻学校的第一天，在得知被分到成贤街小学跟班学习后，我上网查了该校的一些资料，了解到该校的特色教育非常鲜明。尤其是“京剧艺术进课堂”创全国之优，被教育部教育厅指定为京剧进课堂实验学校。就如何创建特色学校与蔡燕校长作了交谈，一提到特色教育，蔡校长侃侃而谈：早在1999年该校就了京剧教学的尝试，2005年全校还把京剧纳入了必修课的范围。我好奇地问：“当下，在这个孩子们只知道麦当劳、周杰伦的流行时代里，学校是如何让孩子们来接受传统来弘扬国粹的？”蔡校长笑了笑，自豪地告诉我：孩子是一张白纸，特别是一二年级小朋友，学得又快又有趣，除了在音乐课上学习京剧的知识和演唱，在美术课上，孩子们学画脸谱，画戏服，语文课上学习京剧故事，把京剧作为课程内容教给学生，是很有意义的。弘扬了民族文化，也扩大了孩子们的欣赏面，他们还可以在对京剧脸谱的学习过程中明辨是非忠奸，这样的教育对孩子是潜移默化的。走进成贤街小学校园，整洁、精致、花园、文化……这些词就会从脑中跳出，校园里的梧桐树葱郁蓊茏，尤其是那棵被鲜花簇拥的大梧桐树最吸引人，枝干粗壮，叶子茂盛，每一个走进校园的人都会驻足仰望。梧桐树前矗立着一块石碑，正面刻着“成贤树”三个红底大字，背面记录着这棵梧桐树来历。驻校第一天，蔡燕校长就把我们领到这棵梧桐树前，郑重地给我们介绍：这棵树是1952年由第一任校长朱玉贞当年花两毛钱买来栽下的，它见证了成贤小学半个世纪的风雨历程，印记了成贤人，“十年树木，百年树人”的教育理念故名之。
在校长办公室，多媒体教室，各科组办公室的墙上都悬挂着一幅相片，背景就是“成贤树”。相片上的这几个人是什么“明星”呢？经打听，得知这几位不是“大明星”而是该校的历任校长。“前人栽树，后人乘凉。”一所学校的办学都是有文化积淀的。可后人也不能光乘凉，不要浇水、施肥，才不辜负前人的心血。正是如此，该校继承、发展、改革、创新创建特色鲜明的学校。“唱出中国腔，彰显民族魂”京剧进课堂取得显著的成果。
这些都是在传统基础上求发展的结果，作为一校之长，继承、发展、改革、创新才能积淀淀校园文化，才能创出品牌学校。
