您的位置:首页 > 案例分析 > 幼儿园大班案例分析 > 

区域活动观察记录:提高孩子的动手操作能力

栏目:幼儿园大班案例分析
时间:2018-07-17 14:12:34

《区域活动观察记录:提高孩子的动手操作能力》可能是您在寻找幼儿园大班案例分析过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

幼儿情况分析: 炜炜,男,7岁。性格活泼、可爱,有很强的上进心。平时喜欢玩插塑、橡皮泥游戏,每次得到五角星就特别开心。区域活动中虽然对新游戏、新材料有很强的好奇心,积极参与活动,但又常常半途而废。特别是在画画、做手工时,碰到一点困难就说:“我不会,”逃避有一定难度或有挑战性的操作内容,因此,造成动手操作能力较弱。
观察者:Mf
观察时间:2015年3月16日上午
观察环境:区域活动中
观察目的:
通过观察炜炜在活动中的具体表现,以采取相应的教学手段,逐步提高孩子的动手操作能力。
观察实录:
区域活动开始了,我向幼儿介绍完新游戏,孩子们开始自由选择活动内容。炜炜搬起小椅子直接来到美工区,刚坐下就拿起桌上的蓝色纸,摆弄了一会才问道:“老师,这个云娃娃怎么做呀?”我说:“先看看云朵是什么形状的,然后把棉絮塑造成不同的云朵形状,最后粘贴在蓝色纸上。”我刚说完,炜炜就说道:“我不会做云……”
分析:
炜炜天真活泼,有很强的好奇心理,碰到什么新鲜的事物总是要去探究一番。但同时,他做事缺乏耐心和恒心,碰到一点困难,他就会逃避。今天的新活动“云娃娃”激发了炜炜的好奇心,而受自己动手技能的限制,又使他放弃了这个活动内容。
建议与措施:
⒈日常活动中时,根据孩子喜欢玩橡皮泥的特点,引导炜炜用橡皮泥做一些压、搓、揉、团、拉等动作技能,锻炼孩子手的动作灵活协调能力。
⒉体验成就感,增强自信心。操作活动中协助孩子完成一些小制作、小手工,让孩子体验成功带来的乐趣,从而增强孩子的自信心,养成做事有始有终的好习惯。
⒊与家长沟通,交流,让家长及时了解孩子的发展情况,建议家长在家中鼓励孩子做一些力所能及的事,如:穿衣、穿鞋、画画、做手工等,锻炼孩子的动作技能,逐步提高孩子的动手能力。
推荐幼儿园大班案例分析
  • 大班区域游戏中观察反思——我们的列车轨道
    大班区域游戏中观察反思——我们的列车轨道

    海口市机关幼儿园 郭丽君 观察实录:今天,孩子们像往常一样各自都在忙碌地玩着自发的各种游戏。其中,有几个在寝室角落游戏的男孩子吸引了我的眼球,他们正来来回回穿梭于活动室与寝

    09-12
  • 机关幼儿园大班美工区学习故事——过生日
    机关幼儿园大班美工区学习故事——过生日

    海口机关幼儿园 曾海燕 幼儿发生的故事: 故事背景:我班3月份连续有4个孩子在班上过生日,班里也迎来了过生日的热潮。场景一:今天悦悦在美工区做了一个生日蛋糕,蛋糕上的蜡烛用的是棉花签,边上的装饰巧克力是雪花片,她说我已经5岁了。(相片) 婉茜和妙可看过悦悦的蛋糕受到了启发,她们两个也在美工区做了2个蛋糕,走进了娃娃家,其他小朋友觉得很新奇,发出了赞叹的呼声,小莫还学着打火机点起蜡烛唱起了生日歌,后来她们都不好意思的走开了。(有视频但无法发送) 场景二:第二天,妙可又做了一个蛋糕,上面插着许多支蜡烛,还加上

    09-12
  • 观察幼儿的科学探究活动《神奇的压力》
    观察幼儿的科学探究活动《神奇的压力》

    今天玩一个新游戏《神奇的压力》,刚开始时,老师出示一袋水,让幼儿观察水有无滴漏现象,孩子一致回答没有,然后老师又出示若干支铅笔让幼儿猜测:如果把这么多铅笔放进水袋,会发生什么情况呢?老师让幼儿展开猜测,小然说:我觉得水会流出来的。栋栋说:我觉得水会向喷泉一样弯弯的喷出来。说着他还用手势比划着。小妍说:铅笔放进去时,袋子会打开,空气会跑出来,袋子会瘪掉的。栋栋抢着说:水袋子会像给花浇水的洒水壶一样。在孩子们表达完各自的猜测后,动手操作验证自己的猜测结果啦,栋栋自告奋勇地说:我来拿好袋子吧,我力气大拿得动。小

    09-17
  • 观察娃娃家的幼儿能否共同商量、共同分配娃娃家角色
    观察娃娃家的幼儿能否共同商量、共同分配娃娃家角色

    孩子们最喜欢的区角时间又到了,孩子们纷纷选择了自己喜欢的区角,甜甜、邹文曦和包雨叶高高兴兴的来到了娃娃家,可是不一会儿,却传来了争吵的声音,我要当妈妈,我才不想当爸爸呢,紧接着我赶紧来到了娃娃家看看怎么回事,经过询问,才明白原来是甜甜和包雨叶小朋友都争着当妈妈,而邹文曦小朋友准备好了要当宝宝,在旁边睁着大眼睛看着这两位小朋友。我非常不解孩子们为什么这两个孩子不想当爸爸呢?我蹲下身子问甜甜和包雨叶:你们为什么都要当妈妈呢?我知道包雨叶平时是个比较强势、不罢休的孩子,包雨叶抢先回答:因为我最喜欢妈妈,我觉得当

    05-17
  • 大班教育故事:娃娃家观察记录
    大班教育故事:娃娃家观察记录

    现象:游戏开始五分钟后,我看见娃娃家的妈妈姐姐奶奶都出来买东西、理发、看表演了,于是我就去娃娃家观察一下,发现小宝宝陆梓宁一个人在家,我问陆梓宁你的家人呢?陆梓宁说他们都出去玩了于是我把这个现象拍下来了。然后在娃娃家等待家人们回来,妈妈陆语辰回来后,我对妈妈说:你们都出去玩了。我来你们家作客,都没有人招待我,我好无聊哦!妈妈马上倒了水招待我。 分析评价: 天陆梓宁选择了娃娃家中小宝宝的角色。她自己意识到自己是小宝宝,但娃娃家的其他成员并没有意识到,他们忽略了小宝宝是需要陪伴和保护的,所以他们把陆梓宁一个人

    05-24
  • 户外活动教育策略:不合群的奕奕
    户外活动教育策略:不合群的奕奕

    幼儿情况:奕奕,男,5岁。性格比较内向,不爱说话。在平时的生活、游戏中缺乏主动性,自己很少主动跟其他小朋友打招呼、玩游戏。经了解,平时爸爸妈妈工作比较忙,很少有时间陪他。经常跟爷爷奶奶一起生活,在家习惯一个人玩,很少有机会跟同伴交往。因此,养成了他孤僻、内向、不合群的性格。 观察者:Mf 观察时间:2014年3月14日上午 观察环境:户外活动中 观察目的: 通过观察,了解奕奕不善于和同伴交往的原因,以采取相应的教育策略。 观察实录: 吃完点心,我组织幼儿到户外玩炒黄豆的游戏。在介绍完玩法后,我让幼儿自由找

    08-05
  • 儿童学习故事:测一测、量一量
    儿童学习故事:测一测、量一量

    太仓市艺术幼教中心艺术幼儿园 顾丽亚,发生了什么:儿童近期相关信息:睿熙活泼开朗,做事热情冲动但是缺乏一些细心。对数学活动比较感兴趣,做事情的速度比较快,但容易粗心。点数时能手口一致地点数10以上的物品,并说出总数,还可以用点子把物体的数量记录下来。但物品的数量多或者分散时容易出现漏数的现象。 第一次: 睿熙选择了U型线和直斜线进行比较,她用花片沿着U形线一片接着一片摆下去。摆好后她从头开始一边指花片一边点数

    12-06
  • 大自然真的是孩子们最好的课堂“花园里有什么”
    大自然真的是孩子们最好的课堂“花园里有什么”

    今天是花园里有什么主题实施的第一天,同时也很凑巧的上午刚刚下过雨,能够去带领幼儿领略一番雨后的花园。班级里的孩子也是第一次进行这种自由度十分大的活动,平时很多活动都是在老师的指导下去共同进行,这次则是将他们带到大自然中,自己去探索。因此在下去参观前,我和孩子们进行了常规教育,希望活动能在一个很好的秩序中展开。 我们一开始参观的是水生园,来到下面,其实孩子们面对我的提问花园里有什么?大家还是有点云里雾里

    03-03