《区域活动观察记录:提高孩子的动手操作能力》可能是您在寻找幼儿园大班案例分析过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
幼儿情况分析: 炜炜,男,7岁。性格活泼、可爱,有很强的上进心。平时喜欢玩插塑、橡皮泥游戏,每次得到五角星就特别开心。区域活动中虽然对新游戏、新材料有很强的好奇心,积极参与活动,但又常常半途而废。特别是在画画、做手工时,碰到一点困难就说:“我不会,”逃避有一定难度或有挑战性的操作内容,因此,造成动手操作能力较弱。观察者:Mf
观察时间:2015年3月16日上午
观察环境:区域活动中
观察目的:
通过观察炜炜在活动中的具体表现,以采取相应的教学手段,逐步提高孩子的动手操作能力。
观察实录:
区域活动开始了,我向幼儿介绍完新游戏,孩子们开始自由选择活动内容。炜炜搬起小椅子直接来到美工区,刚坐下就拿起桌上的蓝色纸,摆弄了一会才问道:“老师,这个云娃娃怎么做呀?”我说:“先看看云朵是什么形状的,然后把棉絮塑造成不同的云朵形状,最后粘贴在蓝色纸上。”我刚说完,炜炜就说道:“我不会做云……”
分析:
炜炜天真活泼,有很强的好奇心理,碰到什么新鲜的事物总是要去探究一番。但同时,他做事缺乏耐心和恒心,碰到一点困难,他就会逃避。今天的新活动“云娃娃”激发了炜炜的好奇心,而受自己动手技能的限制,又使他放弃了这个活动内容。
建议与措施:
⒈日常活动中时,根据孩子喜欢玩橡皮泥的特点,引导炜炜用橡皮泥做一些压、搓、揉、团、拉等动作技能,锻炼孩子手的动作灵活协调能力。
⒉体验成就感,增强自信心。操作活动中协助孩子完成一些小制作、小手工,让孩子体验成功带来的乐趣,从而增强孩子的自信心,养成做事有始有终的好习惯。
⒊与家长沟通,交流,让家长及时了解孩子的发展情况,建议家长在家中鼓励孩子做一些力所能及的事,如:穿衣、穿鞋、画画、做手工等,锻炼孩子的动作技能,逐步提高孩子的动手能力。