幼儿区域活动观察记录:表演区域故事多
发布时间:2019年02月11日 16:42:16  
观察目的:倾听幼儿的游戏语言,了解区域游戏开展的情况,有针对性地指导幼儿游戏。
案例记录:  区域活动开始了,孩子们三三两两结伴选择自己喜欢的区域开始活动。本周我们在表演区投放了《白雪公主》的头饰和演出服,小女生比较感兴趣。小猫、乐乐、如如、萱萱、糖糖五个小女生结伴进入了表演区。我很好奇她们会怎样分配角色,我就站在区域外,静静的倾听。刚进入表演区,平时很有主见的糖糖就说了:“我来当白雪公主,如如当白马王子,你们几个就当小矮人吧。”话音还没落,小猫就不愿意了,只听她有点结巴的说:“我。。。我。。。不愿意。我也。。。我也。。。想当白雪公主。”糖糖强势的说:“不行。”两个人就争执起来。糖糖说话声音大,伶牙俐齿,小猫有点口吃,越说越着急,最后自己急哭了。我刚想上去干预调解,这时如如站出来说话了:“你俩都别吵了,小猫,你不要哭,要坚强些,我们想办法。”场面一下子就被控制住了,“你们来剪刀石头布,谁赢了谁演白雪公主。”虽然糖糖一脸的不情愿,但是还是答应了如如的提议。最后在如如提议下,小猫赢得了胜利,糖糖也选择了服从结果,加入了表演中去。她们还发现表演小矮人的人数不够,又去邀请其他区域活动的小朋友加入她们的表演。虽然没有专业的表演水平,但是孩子们根据自己对故事的理解,开心当着小演员。(闪亮儿童网www.smtxjs.com)


反思:

区域活动本身具有自由、自选、独立而协作的优势,孩子们根据自己已有的表演经验,投入到游戏中去,每次游戏都是孩子随性展现自己的舞台,所以总是会出现各种现象。根据孩子的反应我做了以下的原因分析:

1.幼儿自由结伴选择区域活动,能根据已有的经验共同商量角色的分配问题,体现了以幼儿为主的游戏精神。大班幼儿开始有了自己的想要一起玩的小伙伴,所以他们会选择固定的玩伴共同游戏。小猫、乐乐、如如、萱萱、糖糖五个小女生平日里就是好朋友,游戏时经常组成小团体一起玩,她们会互相商量游戏规则。大多时候能达到统一,但有时也会意见有分歧,发生矛盾。今天她们在出现矛盾后,又能用自己的方法解决矛盾,大班幼儿的社会交往能力得以体现。
2.案例中,小猫的口吃情况要让我堪忧,想说却说不出来,一着急更是口吃的厉害。平时回答问题时,一紧张小猫也会有口吃现象,但是冷静下来慢慢说,吐字很清晰,发音没问题。
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