您的位置:首页 > 案例分析 > 幼儿园大班案例分析 > 

榜样的作用是孩子们前行的坐标

栏目:幼儿园大班案例分析
时间:2019-04-05 19:36:56

《榜样的作用是孩子们前行的坐标》可能是您在寻找幼儿园大班案例分析过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

第一次带大班,宝贝们的表现的出乎我的意料,作为全校最大的哥哥姐姐,他们确实很懂事,很乖巧,都想争做弟弟妹妹的好“榜样”。

记得他们第一天见到我,不知道我姓什么,可还是会主动和我说“老师好”。他们都能做好自己力所能及的事情,午睡起来,都能自己叠好被子;每天我会请他们自己拿玩具、整理玩具,他们不但整理的很干净,而且还能把他放回原来的地方;发放图书、筷子、操作纸等我都会请小组长来拿,经过几周的锻炼,我发现小组长的能力在一次次提高,顾X小朋友个比较内向、胆小的孩子,一开始还我还怕他做不来,一直在犹豫,可是在第四周的时候,我想总要给孩子锻炼的机会,于是我选他做了组长,身为组长的他作出了良好的“榜样”,在每次老师给组长布置任务时,他总能快速完成,很有责任感;在户外活动时,因为胆子小,他总是不敢爬竹梯,我说:“你现在是小组长了,应该当起小榜样了,试试看,慢慢的爬过去,我相信你肯定可以的。”他慢慢地爬了上去,准备开始爬横着的竹梯,他在起点一直没有前进,抬头看看我,我悄悄的走开了,站在远处观望他,我发现他慢慢的、小心的两只手抓着梯子,开始往前爬了,头一直是低着的,我心里在为他加油,过了会,他终于挑战成功了,他兴奋的跑过来说:“夏老师,我爬过去了!”我说:“你真棒,是个勇敢的大哥哥”。他听了立马说:“我在去试试另外一个梯子。”原来孩子们的潜力是要老师去发掘的,我们要相信他们,给他们创造机会去展现自己,突破自己的弱点。

在班级里有一些机灵的孩子,每次只要我一个眼神,他们就能明白我的意思,是老师的得力小助手,可是班级里还是存在一部分调皮捣蛋的孩子,这让我很头疼。有一次陈老师带领幼儿户外活动,有几个孩子一直跑到别的地方,陈老师让他们回来并没有严厉责骂,而是教给他们一个任务,请他们当当小老师,看看谁跑到别的地方了,你去管管他,过了一会,一个黄XX跑到紫藤架下面去了,朱XX赶紧过去说:“你不能在这里玩,我们今天玩的是爬梯!”黄XX:“我玩一会就回去。”朱XX:“不行,我们今天就是在那里玩,不能到这!”黄XX从秋千上下来回去了,朱XX被老师表扬了,在游戏过程中再也没有乱跑了。在这一环节中,朱XX说话的口气真的有点像个小老师,通过当“小老师”,他在自我约束方面也有了提高,我发现每个孩子都是渴望得到别人的鼓励和赞扬,这时他们前进的动力。

孩子之间存在这个别差异,教师要平等对待每一位幼儿,用欣赏的眼光去发现她们的闪光点,用鼓励的话语去激励她们突破困难,让每一位孩子都能当个好榜样!好孩子!
推荐幼儿园大班案例分析
  • 引导幼儿相互理解,相互体谅,学会合作
    引导幼儿相互理解,相互体谅,学会合作

    在组织美术活动《犟龟的故事》的时候,老师要求一组的幼儿合作完成犟龟的故事连环画。一分钟之后,每一组的孩子们都已经商量好了分工,已经开始绘画了,这是听见第六组还在争吵中,我走过去:你们还分工好了吗?小于埋怨的说:我们都分工好了,弢弢画第3幅、浩浩画第2幅,我画第1幅,但是乐乐不会画,怎么办?乐乐在绘画方面确实能力比较弱,小于担心因为乐乐而影响一组连环画的效果。我问乐乐:你画第几幅呀?乐乐说:我画第4幅,可是我不会画。乐乐一幅不知所措的样子,看到同伴的排斥,乐乐更加的不自信了,我一边打消小于的顾虑,说:没关系

    05-04
  • 游戏活动区学习故事:“警察”抓人
    游戏活动区学习故事:“警察”抓人

    观察目的:观察幼儿在游戏活动中的表现情况,观察实录:今天又到了活动区开放的时间,孩子们有序进入各区后就开始了游戏。轩轩选择在警察局当小警察。他迅速穿好警服戴好警帽后,拿着玩具枪就开始在教室巡逻。只见他走到小医院,往里看了看,医生婷婷问:你要看病吗?轩轩摇摇头:不看病!我在巡逻呢!说完,他又来到娃娃家张望了一下,看看没情况就转身来到小舞台。在小舞台那里逗留了一会儿,他又朝建筑工地走去,在工地上看了一会儿,发现也没有特殊情况。转了一圈后的轩轩发现没有人理他,也没有特殊情况发生,他显得无精打采。于是,他又回到小

    07-21
  • 自由活动中幼儿良好阅读习惯的养成
    自由活动中幼儿良好阅读习惯的养成

    观察目的:观察悦悦在阅读活动中的行为表现,采取相应的教学手段引导孩子参与各种活动,体验阅读所带来的乐趣。观察实录:今天我带孩子们到阅览室进行阅读活动,孩子们三三两两地在地垫上开始了阅读活动。悦悦拿了一本绘本坐在书架前翻了起来,一会儿,悦悦把绘本放在腿上,两条胳膊上下摆动,我问:你在干什么呢?她回答:我在游泳。我看了一下悦悦腿上的图书,原来是一本《人鱼公主》,画面上美人鱼正游到海面上。不久,悦悦拿着书站了起来,躲到了书架的后面,我又问:怎么了?悦悦说:我躲在石头后面呐。原来她在模仿画面上的情节。在整个阅读活

    07-22
  • 大班学习故事:我不想把书包放地上
    大班学习故事:我不想把书包放地上

    轮到大型玩具的时间,孩子们总是特别的开心,晨检一结束就急迫地奔向自己喜欢的滑梯、攀岩。不过这次的活动与往常不同,孩子们的背上还背着书包呢。(因为马上要进入小学,从第三个主题开始,孩子们就每天背着书包上学。)一旁的X老师见了,热情的提醒孩子们:快把书包放下来,放在草地上,等会儿结束后再背回去。大多数的孩子听到提醒,就自觉地把书包在草地上一字排开,只有XXX头也没回,三步两下爬上大型玩具的小楼梯,X老师见了赶紧

    11-15
  • 教育方法:感染教育,以强带弱
    教育方法:感染教育,以强带弱

    他,一个顽皮、好动的男孩,喜欢做一些冒险的活动;他,有着暴躁的脾气,一不顺意就会大打出手,与同伴交往稍有摩擦,就边骂脏话边动手。看到自己喜欢的玩具、图书,直接一把就抢夺过来,从来不管别人愿不愿意。他,还好恶作剧,集体活动中,不断骚扰他人,时不时会发出怪叫、起哄、取笑他人的声音,扰乱活动秩序,影响活动的正常开展。对于他,软的、硬的,奖励与惩罚,似乎都起不到很好的作用,唯一有效的就是父母的一顿强硬生活。

    11-19
  • 反思幼儿行为背后的原因
    反思幼儿行为背后的原因

    一、幼儿概况:姓名:一一(男孩)年龄:7岁家庭成员:爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。二、幼儿家庭情况分析:一一的父母都是高中的教师,平时工作比较繁忙,常常到很晚才回家,所以,在家都是由奶奶带领的。回家后喜欢出去到外面与同伴游戏,在家则多是自己看电视、做做题来打发。爸爸妈妈觉得男孩子应该活泼、调皮些,所以对孩子的一些行为也比较容易谅解。 三、幼儿在园情况 一一活泼、大胆,浑身上下充满着一股调皮劲儿,仿佛浑身有用不

    12-30
  • 引导幼儿学着照顾生态园
    引导幼儿学着照顾生态园

    铭雨一直是班级中早来的小朋友,这天,他去欢欢生态园照顾植物,他先是进行了常规的浇水,他说:老师,水壶里没水了。我回他:那应该怎么做呢?他自言自语说到,要去灌水。灌好水后,他给小植物浇水。铭雨看见小佳在拿小剪刀剪枯叶子,他说:老师,她在做什么?我说:她在把枯叶子剪掉。铭雨表示自己也要去做这个工作。他跑到美工区拿了剪刀来,一开始,他专门给小盆栽里的植物剪,可以很快两个人就剪得差不多了,铭雨又开始在我们在

    03-05
  • 让孩子感知春天的到来
    让孩子感知春天的到来

    时间:2019.3.18班级:大班 活动内容:走进春天地点:幼儿园 活动目标:1.让孩子感知春天的到来,并能够通过自己的寻找发现属于自己的春天 2.培养孩子热爱自然的情感,善于发现的精神 活动过程:盼望着盼望着,春天来了,孩子们迫不及待的想去看看春天,感受一下春天,春天在哪里呢,幼儿园里去找一找。 老师这是这是什么?政钦说:像是韭菜,像是葱,我们一起来闻一闻吧,锦依说:有种韭菜的味道,这原来是韭菜,葱的叶子是有小吸管的,书

    04-10