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益智区——《玩扑克》观察案例分析
发布时间:2018年07月11日 14:31:38  
个案观察记录:今天第一个走进益智区角《扑克牌组》的是“调皮大王”于晨浩小朋友,自己一个人玩了会儿扑克牌数字排队队,或许觉得一个人有些闷,于是他便开始四处“吆喝”起来,“谁来和我玩扑克”,“谁来和我玩扑克”,在他热情地邀约下,王癸文和张子涵加入了进来。不过两个小朋友的加入方式可是有区别,王癸文是主动的加入,而张子涵却是被动的加入。原来张子涵同于晨浩一样,也是一个人做活动,不过子涵做的是系鞋带。在一个人做的无聊的时候,只是在那里呆坐,听到于晨浩的要求想去又不去的状态,显得特别的被动。

指导策略:在张子涵被动状态的时候,教师采用了鼓励引导的方法。对子涵说,可以和于晨浩一起玩,两个小伙伴在一起合作分享,会感到快乐。子涵说:“老师,我只会小猫钓鱼,其余的不会。”老师说:“没关系,你加入其中,就会有小朋友帮助你的。”结果加入后的子涵,竟然还成了小冠军,自己还帮助于晨浩和王癸文。(幼教smtxjs.com)


活动评价:本次互动,于晨浩的主动邀约,让一人独享变成合作分享。教师的鼓励和引导,让内向的孩子也被动变主动,体验到其中的快乐。
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