《益智区——《玩扑克》观察案例分析》可能是您在寻找幼儿园大班案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
个案观察记录：今天第一个走进益智区角《扑克牌组》的是“调皮大王”于晨浩小朋友，自己一个人玩了会儿扑克牌数字排队队，或许觉得一个人有些闷，于是他便开始四处“吆喝”起来，“谁来和我玩扑克”，“谁来和我玩扑克”，在他热情地邀约下，王癸文和张子涵加入了进来。不过两个小朋友的加入方式可是有区别，王癸文是主动的加入，而张子涵却是被动的加入。原来张子涵同于晨浩一样，也是一个人做活动，不过子涵做的是系鞋带。在一个人做的无聊的时候，只是在那里呆坐，听到于晨浩的要求想去又不去的状态，显得特别的被动。指导策略：在张子涵被动状态的时候，教师采用了鼓励引导的方法。对子涵说，可以和于晨浩一起玩，两个小伙伴在一起合作分享，会感到快乐。子涵说：“老师，我只会小猫钓鱼，其余的不会。”老师说：“没关系，你加入其中，就会有小朋友帮助你的。”结果加入后的子涵，竟然还成了小冠军，自己还帮助于晨浩和王癸文。
活动评价：本次互动，于晨浩的主动邀约，让一人独享变成合作分享。教师的鼓励和引导，让内向的孩子也被动变主动，体验到其中的快乐。
