《孩子从小就敢于“异想天开”和“标新立异”》可能是您在寻找幼儿园大班案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
今天小绅和童童跑到我的面前说：“老师，我们想用电脑可以吗？”我奇怪的问：“用电脑做什么呢？”童童：“我想放音乐。”我便欣然答应了。我为他们打开了音乐播放器，教了他们如何使用播放器之后我就在旁边看着。童童就放着播放器里的音乐，过了一会儿，她转向我说：“老师我想放×××（歌名）！”我便帮他们搜索出来，我看到这首歌可以播放视频，我就体现她说：“那个像电影胶卷一样的标志，点击一下就可以播放视频、MV的哟！”童童听了高兴的点了进去，一会儿电视机前就聚集了好多的孩子，都在跟着音乐、视频一起跳了起来。我看到人越来越多，我就问童童，你看大家都那么喜欢唱歌跳舞，你看你要不要在这儿开一个店？开什么店呢？“培训班！”童童脱口而出。我点了点头她就开始像大家有模有样的介绍她的培训班了，大家也都特别喜欢这个培训班，都纷纷交钱来学习，童童还请了婷婷来当培训班的老师。不久，培训班就步入“正规”了！发散性思维是不依靠常规，从多方面寻找答案的思维方式，可以使孩子的思维灵活敏捷，让他们的思维从多角度、多层次的思考，使知识串联、综合沟通。如果孩子从小就敢于“异想天开”和“标新立异”，不仅对以后间接经验知识的学习大有帮助，也对他们未来更好的适应社会，提供了很好的心理素质。因为童童平时也有参加舞蹈培训班、画画培训班，所以当她看到那样的情境，我再稍稍引导一下，她立刻就能想到开一个培训班的想法。在培训班里需要有老师，她就请我们班会跳舞的婷婷老担任舞蹈老师，教大家唱歌跳舞，其他的孩子们也都特别喜欢这个新开设的培训班，都纷纷加入进来。
