《大班教育故事:娃娃家观察记录》可能是您在寻找幼儿园大班案例分析过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
现象:游戏开始五分钟后,我看见娃娃家的妈妈姐姐奶奶都出来买东西、理发、看表演了,于是我就去娃娃家观察一下,发现小宝宝陆梓宁一个人在家,我问陆梓宁“你的家人呢?”陆梓宁说“他们都出去玩了”于是我把这个现象拍下来了。然后在娃娃家等待家人们回来,妈妈陆语辰回来后,我对妈妈说:“你们都出去玩了。我来你们家作客,都没有人招待我,我好无聊哦!”妈妈马上倒了水招待我。分析评价:
天陆梓宁选择了娃娃家中“小宝宝”的角色。她自己意识到自己是小宝宝,但娃娃家的其他成员并没有意识到,他们忽略了小宝宝是需要陪伴和保护的,所以他们把陆梓宁一个人留在家里。
支持策略:
教师在评价游戏的环节中,将照片展示给全班幼儿看,共同讨论交流,增强幼儿对娃娃家各种角色的了解。
2.教师加强对幼儿的观察和个别指导,间接参与到游戏中,增强幼儿的游戏规则意识。