《户外体育游戏：有趣的跳跃活动》可能是您在寻找幼儿园中班案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
观察地点：幼儿园内操场，观察对象：徐嘉旻，观察目的：能运用不同方法进行有创意的跳跃。我对他做了如下观察：观察 1：早晨带领孩子们来到户外活动，经过热身运动、集体活动后进行分组游戏。这时我开始把体操圈一个一个摆放在塑胶草地上，开始我把体操圈排成了一整排，旻旻小朋友很不满：“老师！太简单了！”分析：对于快要升大班的孩子来说，排成一排的圈，进行行进跳是太简单了，显然旻旻小朋友也发现了，同时，孩子也有了对自己身体运动能力的认识，对自己的能力有一定的了解，同时也十分愿意把自己的想法、意见告诉老师，很有主见。
观察 2：对于旻旻提出的问题及要求，我并没有给予正面的回应，而是让旻旻小朋友去征求一组朋友们的意见，于是，几个小萝卜头围在一起嘀嘀咕咕的商量开了。
分析：从孩子这一举动中，孩子已经初步对一组朋友有了一定的了解，知道那个孩子和自己能力差不多，有哪个孩子比自己厉害，有哪个孩子比自己弱一些，从这个环节可以看出旻旻小朋友喜欢观察别的小朋友，对一组小朋友很关心。
观察 3：旻旻小朋友和一组的小朋友进行体操圈的排列，经过尝试跳跃，确定距离、排放体操圈，让孩子们自己把跳跃游戏的难度加大。
分析：可以从以上的环节中看出，孩子们在实践中总结，总结后又再次开展游戏
然后又一次总结。孩子们有主见，有思想，会相互商讨和弥补不足。
总分析：孩子对游戏很感兴趣，积极的投入到游戏中，喜欢动脑思考，对自己的能力有一定了解，同时能关注同组幼儿的能力差异，进行游戏的调整，能关心同伴，对同伴的能力有一定的了解，同时，孩子也善于表现自己，会组织孩子们进行游戏调整。
指导策略：
1、教师以拍照的方式记录幼儿游戏情况，比多加敢于。
2、游戏中给予幼儿足够的时间、足够的空间、足够的自主、足够的实践。
反思：
本次观察发现孩子的不同一面，只要放手，就能看到孩子的成长，就能看到孩子不同的一面。在孩子们的游戏中我们要做一个“懒”老师，让孩子更“勤快”的动手实践，动脑思考，动嘴总结。
