《钓鱼场角色游戏观察记录》可能是您在寻找幼儿园中班案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
观察重点：小主人能否按照计划进行游戏，并分工合作。幼儿活动情况记录： 小宇和其他三个小朋友一起开设了钓鱼场，小宇很迅速的搬了四张椅子并将它们围在一起变成了一个钓鱼场，傍边的小怡就去搬了收银机坐在了傍边。其他几个人就站在傍边等顾客。不一会儿顾客杨杨到了幼儿园。他把钱给站在最傍边的凌涵。小怡看见了马上过去吧林涵手中的前拿了过来，小宇则马上迎过去非常热情接待杨杨，并把鱼竿放到杨杨手中，还对扬扬说如果你钓鱼钓的多的话。我有奖励哦。另外站在边上边的凌涵和小钰就不知道要干什么了。行为分析
孩子们在游戏开始前对这个游戏就有一个比较全面的规划，我需要什么游戏材料、我负责什么。孩子们都能在计划书上体现出了。在搬东西布置游戏场地环节孩子们就非常默契的把需要的东西都搬好。然后站在各自岗位上等待小顾客。但是当小顾客来的时候真正服务的人就两个，一个是收银员另外一个就是非常积极的小宇。
纵观整个游戏孩子们有一定配合，也能看出在游戏中有一定的角色游戏意识。孩子们也学会了一定的分工。在游戏中能看出负责收银的、负责接待幼儿的。但是在游戏中孩子们的分工并不合理，真正忙碌起来的接待顾客的就两个人。
教师后续的支持
整个游戏初期因为顾客比较少所以正真忙碌起来的就是两个人，那么结合游戏情况教师能否以角色身份进入游戏帮助幼儿进一步丰富游戏内容。让小主人都动起来，真正实现合理分工。
我走到青花瓷这边发现这边画画的小朋友非常的安静，仔细一看发现他么没有按照青花瓷的要求在制作，而是按照自己的方式在画。兰兰看见我来抬头徐看了一眼又继续开始画了起来。只见兰兰先设计了瓶身的花纹，然后他有开始设计瓶颈的花纹。
兰兰画的很仔细，而且看得出孩子有自己的设计。
我只为孩子们提供了青花瓷的操作纸，孩子们根据自己的需要去拿材料。可是孩子们都拿了一种材料就是最常见的蜡笔和记号笔。来进行绘画。
在绘画过程中幼儿根据自己的需要设计了很多不同的花纹，兰兰设计的虽然没有对称，但从兰兰的绘画中能看得出来兰兰非常有自己的想法。不管是装饰的步骤还是装饰的图案。都能看看兰兰的用心。
《指南》艺术领域中指出“能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象”其中的不同材料老师只是在开始的时候稍微讲了一下，可能大部分孩子没有听见或是孩子们已经习惯了单一的绘画工具。因此整个绘画上来讲并没有达到来时预期的多种材料、多种表现方法来装饰青花瓷瓶。
孩子的装饰方法也非常好看，不一定要用到对称的方式，教师可以鼓励幼儿大胆的进行绘画。
