《哲哲终于学会跳绳了》可能是您在寻找幼儿园中班案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
作者：徐媛媛 来源：山东省东营市利津县第一实验幼儿园，下午户外活动时间到了，小朋友们拿上跳绳，来到活动场地，开始跳绳了。小朋友们娴熟地跳跃着，动作灵巧，身形轻盈，像一条条跃出水面的小鱼。当我的目光移到哲哲的身上时，发现他正若无其事地摆弄着跳绳玩。每次当我走到他身边时，他就象征性地蹦跶几个，其实就是在抡绳，身体根本没有跳过绳去。
哲哲是一个胖胖的孩子，虽然才五岁多，可体重有八十多斤，平时不喜欢运动。哲哲的爸爸妈妈不在身边，哲哲跟着爷爷奶奶生活。我也曾和哲哲的爷爷奶奶沟通，请他们配合教哲哲跳绳。可爷爷奶奶心疼孙子，在家里看到哲哲跳绳时累得呼哧呼哧直喘气，怕累着孩子，就干脆不让孩子练了。所以，当别的孩子都能熟练跳绳时，哲哲依然一个也不会跳。
每次看到孩子们都在快乐地跳绳，而哲哲却在一旁一无所获的样子，我的心里就很着急！怎么办呢？难道真的要放弃他吗？不行！可是，他能学会吗？！
只有教不好的老师，没有学不会的学生。不能就这样放弃。我暗暗对自己说。
于是，我改变了以往的教育思路。又一次跳绳时，我不再一味地表扬跳得好、跳得多的小朋友，而是以鼓励支持的态度来激发哲哲的跳绳兴趣。我先为哲哲作示范，把跳绳分几步来学：第一步，身体站好，手握绳；第二步，手
向前抡绳；第三步，绳子抡过来的同时身体跳起，越过绳子。
刚开始时，哲哲依然跳不过去。我仔细观察，发现是因为哲哲跳得太低了，绳子抡到面前时就被脚挡住了。我继续为哲哲讲解动作要领。接着，我们来试第二次，第三次。慢慢地，动作不是很协调的哲哲，已经有些累了，我对他说：“哲哲你练得很好，我们休息一会再跳吧！”过了一会，我继续喊着“一二、一二”的节奏，哲哲继续练习。我鼓励他：“哲哲，加油，你快学会了！”一次又一次，功夫不负有心人，哲哲终于能跳过一个去啦！我大声地表扬了他，哲哲开心地咧嘴笑了。接下来，他又跳过去了第二个、第三个……趁热打铁，回到班里后，我让哲哲当着全班小朋友的面表演跳绳，并向他竖起了大拇指，在小朋友们热烈的掌声中，哲哲脸上露出了灿烂的笑容。
放学以后，我和哲哲的家长商量，让哲哲家长每晚在家陪哲哲练习，记录下一分钟的跳绳个数，在班里也继续练习。就这样，在我们的不懈努力下，哲哲跳绳越来越棒啦！
现在，我为自己当时的坚持感到高兴，如果不是我当时的执着，或许哲哲学不会跳绳，或许激发不了他的积极性和自信心。所以，作为一名幼儿老师，在任何时候，都不要放弃一个孩子。因为，每朵花儿都有自己开放的时间和理由！
