《美工区学习故事:我来画小孔雀》可能是您在寻找幼儿园中班案例分析过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
芸芸和小铭等几个孩子今天来到了美工区里画画,她们自己想到了要来画孔雀,芸芸生出自己的小手在纸上一按,用水笔画了个手印,接着在手印上添画大拇指印上画上了孔雀的眼睛、嘴巴和头上的羽毛,在掌心上画了一个美丽的蝴蝶结,在手印下画了小脚,一只美丽的小孔雀就出现在小朋友们的眼前,吸引了身边的小朋友,来看着她画画。小铭有自己的想法,她画的孔雀就像一棵棵小树,她的画法就像是画树一样,先画个小树干,再在上面画树冠,在画些小树枝,最后树干是小孔雀的身体,树冠是小孔雀的尾巴,小树枝变成了小孔雀的羽毛,画出了和芸芸不同的美丽小孔雀。《指南》在艺术领域的指导中也谈到,中班孩子已具有初步的审美意识和审美能力,老师要在活动中积极引导孩子参与美术活动,并引导孩子在艺术活动中欣赏美,感受美,培养幼儿的审美能力,而应该忽略对孩子绘画技能方面的要求,让孩子发挥自己的个性去创造,表现她们的创意美。
老师后续的工作是支持孩子们的游戏活动,多提供有效的游戏材料。鼓励孩子积极参与美术创意活动,对她们的各种自主的创意表示肯定,鼓励他们大胆创新,培养孩子们表达创意的自信心。
娃娃家里的我们
凯凯和昊昊今天来到娃娃家里,一个当爸爸、一个当爷爷照顾起了自家的小宝,爸爸看到妈妈在为宝宝准备小点心也跟着一起做了起来,一边做一边看护着小宝,爷爷一边看着,用手挡着小宝,是怕宝宝摔下去吗?“你们这样照顾宝宝,宝宝会哭喽!”爷爷抱起了宝宝,爸爸继续做他的小点心,准备喂给宝宝。
孩子们的这些举动都是出于自己自发的游戏活动,对于照顾宝宝两个男孩还是缺乏一些经验的。《指南》在游戏指导中建议老师多引导孩子结合自己的生活经验,通过游戏展现出来。游戏中的孩子懂得照顾宝宝,知道宝宝饿了,要为宝宝做点心,能以角色的身份参与游戏活动,已经有了初步的角色意识和任务意识。但要做得更好,还要老师的引导和幼儿游戏经验的积累。老师后续工作支持孩子们的自主游戏,激发孩子们参与游戏的积极性,鼓励他们大胆想象,更好地展示角色身份,丰富孩子的游戏经验以及激发孩子同伴间的合作交流。