,你在角色体验中遇到什么麻烦了吗?你当时心理怎么想的?
五、那你们小组的麻烦最终有没有解决?有的话是怎么解决的?六、通过这一次实践活动,你了解到什么?第四课时总结 一、同学们通过走访、体验,感受到残疾人怎么样?
二、出示残运会图标1、你知道这是什么吗?2、就残运会你了解多少?
二、残疾人虽然有诸多的不便,有诸多的辛酸,但他们中不乏成功者。
三、请同学听听残疾人的故事课前请同学准备好残疾人身残志坚的故事王雅璇讲《海伦凯勒的故事》孙莘雨讲《桑兰的故事》
六、活动的评价 这次活动,使学生对残疾人有了比较深入的了解。他们走出校园,通过各种途径,如查资料、采访、观察、体验等走进残疾人,发现了残疾人虽然身有残疾,生活中存在诸多的不便,但他们乐观向上,努力地生活着,同样是有用的人。学生对体验残疾人的生活一项最感兴趣(闪亮儿童网www.Smtxjs.com)
,他们过蒙眼、塞耳、绑手……等方式使自己成为一名“残疾人”,然后和平时一样过一天。体验让他们真切地感受了一回困难,感受了希望得到帮助的迫切心理,也明白了有时我们的举手之劳带给别人却是一路馨香。同时,在活动中学生也学习了与人交往,掌握了一些收集资料、整理资料的方法。
七、教学后感 班级里的吴宇涛同学随着病情的发展,走路已经不是很方便了,平时班级里的孩子们都很关照他,但是帮助是没有计划的,虽然讲过多次,但有时一个不留神教室里就只剩下他一个。 古语云“纸上得来终觉浅,事非经过不知难。”综合实践活动最大的特性就上一实践性,强调学生的亲身经历,要求学生积极参与到各项活动中去,去体验和感受生活,发展实践能力,提升精神境界。孩子毕竟是孩子,他们不是没有爱心,只是平时生活无忧,少了些帮助他人的意识,让他们切身体会一下