《国学培训黄燕菁作业、总结》可能是您在寻找小学教师教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
海风阵阵，热浪袭袭，六月的骄阳炙烤着大地，却没能阻挡我们国学经典诵读取经的脚步。2019年6月16日至19日，我参加了“2019年海南省小学国学经典诵读教师示范性培训”活动，有幸与海南省各市县的小学老师还有国学专家们相聚海口第二十五小海甸校区，共享为期三天的国学经典盛宴。本次的培训内容丰富多彩，专家团队老师们精彩的讲座与课堂教学展示让我目不暇接，受益匪浅。
严传海老师（海口音乐广播著名主持人）在《如何诵读古诗文》的报告上，运用专业的理论知识，以身为范，亲自指导我们诵读古诗文的技巧。严传海老师不愧是个播音员，光听他的声音就会被深深吸引，他指导的朗读技巧不但专业而且生动有趣，浅而已懂，他的现场指导给我留下深刻的印象，我们学员经严老师一指导果然很快掌握了朗读的技巧，以往关于这方面的培训，大多是理论的学习，给我的感觉大多是纸上谈兵，光说不练，而严传海老师的朗读指导可谓是有血有肉。
朱巧老师（海口市第25小副校长，省级骨干教师）为我们展示三年级古诗教学《饮湖上初晴后雨》。她引导学生利用借助释解、想象画面等方法学习古诗，真正做到读透，会写，理解诗意。
钟振裕（福建特级教师，全国指名专家）为我们展示四年级古文教学。文言文诵读有方法：字段音连，声断意连。
林尤雄（文昌小学教研室主任）为我们展示六年级古文教学《书戴嵩画牛》。林主任教会学生学习文言文的四种方法:1.借助注解；
2.扩词理解；3.同义类推；4.异义牢记。这种“授之以鱼，不如授之以渔”的学习方法为学生今后古诗文的学习奠定了基础。
陈秀娟（福建名师，金牌儿童阅读推广人）为我们展示统编六下第六单元古诗词《渔歌子》。陈老师不仅人长得美，她古诗词的教法一样新颖独特，令人耳目一新。
黄国才（福建省小语教研员，全国著名特级教师）。黄老师的主题是《为有源头活水来——统编教科书古诗文编排体系与教学建议》。
他阐述的主要内容有:
一、诗教与智育、美育。
二、课程标准关于古诗文教学目标与建议。
三、统编教科书中的古诗文编排和意图解读。
四、古诗文教学建议。
听了黄老师的讲座，我豁然开朗，反思自己平时的课堂教学，发现自己对教材的了解还不够 ，因此平时对古诗词教学的目标把握不够好，这次的学习，我对统编教材有了更深的理解，特别是古诗词在不同年段中的要求、教学目标与方法，让我在今后的古诗词教学中更能找准方向。
彭峰老师（江苏常州溧阳燕湖小学副校长，全国知名专家）给我们展示了两节精彩的低年级课堂教学。分别是二年级的古诗教学《元日》和一年级的阅读教学《咕咚》。彭老师善于激发学生学习的积极性，师生之间的互动自然和谐，课堂生动有趣，让学生沉醉在学习的快乐中不舍课。
最后，一场“飞花令”竞赛，再次把国学经典培训推向了高潮，更显我们中华国学经典之魅力，。来自各市县的十九个代表队以及二十五小海甸校区的学生代表队，在台上进行既残酷又有趣的PK。经过一番激烈的角逐，二十五小的学生队终于脱颖而出，荣获第一名。全场的老师在感叹我们学生“青出于蓝而胜于蓝”的同时，也深深认识到，传承国学经典，从小抓起的重要性。
国学经典意存高远，其中不仅有文学，还蕴涵着美学、哲学等。用这些优秀的传统文化资源充实孩子，就是给了孩子们一把开启心智的钥匙。品悟中华文化, 造就中国人的独特民族气质, 是我们人民教师的使命。激发学生诵读经典国学的兴趣, 让学生在朗朗读书声中陶冶情志, 是我们人民教师的责任。2019年海南省国学经典诵读培训结束了，我收获满满，意犹未尽。传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深，流传的经典浩如烟海，让国学经典始终伴随着我们， 让我们一起在圣贤的光芒下学习成长。
