《让孩子学会用数学的眼光来看待世界》可能是您在寻找小学教师教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
在讲授“分与合”一节课中,我利用“农家小院”图中的向日葵和筐子,提出了“把4个向日葵放到两个筐里,有几种情况?”既可以激发学生的学习兴趣,又可以和主题图相呼应,可以规避把向日葵放到一个筐里的情况。接着把葵花盘放到两个筐子里可能出现的情况,让学生们用小棒这个实物图清晰地展示出来,使每一个学生都能够清楚地看到葵花盘放在两个盘子里面的所有情况。然后用数学符号来表示4的组成,学会用数学符号来表示,并且告诉学生这些分成的读法以及所要表达的意思,并且让学生感受下符号语言的简洁性。
下午发放了本学期所要用的学具,晚上让孩子们回到家里之后去除其中的小棒,学着借助小棒来边摆边说,分别说一说3、4、5的分与合,并且给孩子们举了实例还一起编了口诀。以4为例:
4的分法:
4可以怎样分?
4可以这样分。
4可以分成1和3;
4可以分成2和2;
4可以分成3和1。
4的合成:
4可以怎样合?
4可以这样合。
1和3合成4;
2和2合成4;
3和1合成4。
晚上,孩子们都用自己手里的小棒一边摆一边说。还有很多家长都录制了视频发至群里面,也收到了部分家长们的好评和感谢,顿时感觉幸福感满满,感谢孩子们带给我的这种成就感和幸福感。
从今晚的作业完成情况以及作业的评价之中,感受到了孩子们前所未有的那种积极性。可见将数学知识与生活实际结合起来会是别有乐趣的一件事情,如果以后能够常常将数学知识和生活结合起来,这样的数学肯定会别有一番乐趣的。
学生一开始的学习兴趣的培养非常重要,可以尝试着用各种方法来激发孩子们学习的兴趣和信心。让孩子们感到数学学习是一件美好的事情,在生活之中数学学习无处不在。引导学生学会慢慢发现生活中的数学,让孩子学会用数学的眼光来看待世界,寻找出生活中的数学信息。
阅读,反思,实践,会一直在路上。