《大班学习故事:我不想把书包放地上》可能是您在寻找幼儿园大班案例分析过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
轮到大型玩具的时间,孩子们总是特别的开心,晨检一结束就急迫地奔向自己喜欢的滑梯、攀岩……。不过这次的活动与往常不同,孩子们的背上还背着书包呢。(因为马上要进入小学,从第三个主题开始,孩子们就每天背着书包上学。)一旁的X老师见了,热情的提醒孩子们:“快把书包放下来,放在草地上,等会儿结束后再背回去。”大多数的孩子听到提醒,就自觉地把书包在草地上一字排开,只有XXX头也没回,三步两下爬上大型玩具的小楼梯,X老师见了赶紧追上去,两手抓住他的包带,试图帮他拿下来,并提醒道:“你也把书包放下。” XXX 使劲挣脱,一转眼就爬上了最高的滑梯,X老师这下更急了,边仰着脖子叫他:“XXX,快把书包放下。”边和我埋怨:“你看,这个孩子又要这样了。”看着XXX就要从滑梯滑下,我心里也挺着急:“XXX,你背的书包很大,会不方便,当心滑下来时被卡住哦。”XXX转头看了我一眼,可还是毅然跨下了滑口,滑了下来。等他从滑梯口站起来后,我笑着迎了上去,“XXX,来,我帮你拿着书包,好吗?” 这回,XXX却爽快地答应,边从肩上取下书包,边对我说:“老师,你帮我拿着,我不想放在地上,因为那样会脏的。”原来如此,“好啊,我会帮你背着,你放心去玩吧。”我热情的答应了他……
是啊,对于即将进入小学的孩子,书包就像他们的心爱之物,每天背着它走进入幼儿园,不但使他们生活中多了一个“伙伴”,还会使他们产生当小学生的自豪感。孩子其实就是因为担心“伙伴”弄脏,才会产生上面的反抗行为。
再调皮的孩子,不会无缘无故产生对抗行为,他们的行为背后一定有其原因所在。我们应时刻提醒自己:不要盲目判断,抽一小会儿时间,换种教育的语气,换个审视的角度,听听孩子的想法,只有学会倾听孩子的心声,才能了解他们的心思,走进他们的心灵,从而提高教育的适宜性、针对性和有效性。
倾听与理解的艺术就是教育的艺术。倾听与理解是一种关爱,一种欣赏,更是一种技巧。