《亲近自然 感悟生命：近距离观察猴宝宝》可能是您在寻找幼儿园大班案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
在我园生长教育课程理念的影响下，我发现我园有很多的资源可以利用。各种植物、动物，每一种生物的生长发育过程都会让孩子们增长不少的见识，获得更多的知识。猴子，是我们所熟悉的动物，恰好我们幼儿园就有这种人见人爱的动物，它的外形、动作跟我们人类很像，很容易引起孩子们的共鸣，而且我发现很多孩子在离园以后总喜欢到动物饲养区去看猴子，或者跟她说话，或者逗逗她，或者拿食物喂猴子。充分表出现了孩子们心中最原始的爱心。
自然的就是孩子需要的，自然的最能打动人心，于是我们从自然的入手让孩子们亲近自然，感受自然。
一天中午，午睡之前，我给孩子们讲了一个午睡小故事《西游记之三打白骨精》，故事刚讲完孩子们就你一言我一语讨论了起来。
晨晨说：“孙悟空就是猴子。”蛋蛋说：“不对，孙悟空不是猴子，是美猴王。”妮妮说：“不对不对，他是六耳猕猴。”丽丽说：“他们的祖先都是猴子。”这时，孩子们争执不下，没想到，孩子们竟然对猴子产生了浓厚的兴趣，抓住这个契机，我们开展了关于猴子的话题。一个关于猴子的话题就这样展开了……
想要对于猴子知道的更多，首先要认识她，于是孩子们自发性的要求我询问百度，果然得到了我们想要的答案：
猴子，是三种类人猿灵长目动物的成员，灵长目是动物界的种群，猴子一般大脑发达，眼眶朝向前方，眶间距窄，手和脚的趾(指)分开，大拇指灵活，多数能与其他趾(指)对握。包括原猴亚目和猿猴亚目。
猴并没有形成一个“自然群组”，现存并所知的有264种猴。另外由于猿类似猴，黑猩猩、长臂猿等在非正式场合也常被称为猴，但生物学家并不认为它们是猴。猴没有任何显著的特征，因为它们的特征都是源于类人猿和猿猴种类的部分特征差不多，例如很多新世界猴会有缠卷的尾巴，这样当它们爬树时就可以用来抓着树枝，相反旧世界猴就没有缠卷的尾巴，而是有较小的鼻孔，
鼻孔之间的距离也较近，部分的背部有硬皮，就像嵌入的座椅靠垫般;部分也像人类有三色的视力;其他则是两色视或单色视。虽然新旧世界猴，像猿，都有向前的眼睛，但二者的脸部却是不同的;而每种类的猴仔都有某些特征一样，例如鼻子，颚部和臀部的类型。
近距离观察猴宝宝
在百度上了解了猴子，恰好我们幼儿园就有猴子，于是我们一致决定实地去近距离的观察一下。
小浩宇说：“我认识这是猕猴，猴子的肚皮和背部是不一样颜色的毛”晨晨说：“她的嘴巴很大，眉毛很高，鼻子很扁”淼淼说：“对，她的眼睛是凹下去的。” 小浩宇说：“她跟我们一样有手有脚，还有手指头。”
猴宝宝吃什么
淼淼提出：“猴宝宝吃什么？”大家纷纷说“吃肉，火腿”“吃青菜、吃青草”“不对，她吃桃子，香蕉还有苹果。”“她吃杏、吃芒果、胡萝卜。”“吃瓜子、核桃。”看到孩子们各抒己见，我说：“咱们分工给猴宝宝带你们所说的食物，看看
猴宝宝到底吃不吃” 。
孩子们纷纷附和，都觉得这个主意很棒。
通过这次实践活动，孩子们知道了，原来猴宝宝是杂食动物，除了青草什么都吃，而且它们发现猴宝宝还很灵巧，会剥香蕉皮，会嗑瓜子，吃了杏还会把核吐出来。看的孩子们啧啧赞叹猴宝宝的灵巧。“猴宝宝吃了我的杏”“猴宝宝吃了我的花生”“猴宝宝也吃芒果”“猴宝宝动作好快啊”“猴宝宝还会剥香蕉皮”“猴宝宝还会吐核”“还有我的火腿肠。”孩子们纷纷说道。
在这次喂猴宝宝的过程中，淼淼带了一个大大的苹果，由于喂食物的口太小她怎么也放不进去，在一旁着急地看着别人喂猴宝宝，别人带的杏、香蕉、芒果、花生、瓜子都能塞进去，淼淼只能看着，最后艺桐说：“你把它变小不就行了吗”于是淼淼开始试图让苹果变小，在这个过程中，经过自己的努力始终没有把苹果变小，在淼淼看向我的时候，发现我在看她，她眼睛一亮，冲我说道：“老师你能帮我把它变小吗？”我问，“我怎么把它变小呢？”她说“你可以把它掰开”我按她说的把苹果掰成八瓣，果然，淼淼也可以把苹果送进猴舍，猴宝宝看见，一下子跳下来拿走了苹果，淼淼高兴极了。
