,还了解了十种制作美食的方法。民以食为天,一份主食,搭配一、两种菜肴,就最好不过了。
(1)(出示教材图片)为自己合理的搭配一份中餐。自读。
(2)指多名交流。齐读。
三、巩固方法,发现联系
过渡:这些美食都是用不同的烹饪方法做成的。
1.出示带有火字旁和四点底的字,齐读。
过渡:那凡是带有这些偏旁的字是不是都和火有关呢?
2.出示三组字,说说每组字的特点,归纳每组的部首。
3.说说这些字都和什么有关?读一读,说一说。
例:生灶要用火,火苗就是“焰”,和火有关。
小结:这些带有火字旁、火字底和四点底的字,大多和火有关。中国人造字充满了对生活的观察与思考,凝聚着智慧和创造;美食中藏着汉字(闪亮儿童网www.Smtxjs.com)
,更蕴藏着文化,传达着中国人的精神和追求。
四、欣赏视频,赞扬美食
欣赏视频,感受中国美食文化。
小结:从古到今,我们大中华这个农耕民族精心使用着自然赐予我们的每一种食材,在精心烹制每一道美食的过程中,非凡的智慧无处不在。这些美食不仅让我们感受了祖国悠久的历史,灿烂的文化,更让我们品尝到了自豪的味道。
五、指导书写,总结所学
1.出示生字:“鸡”“鸭”“肉”“蛋”“饭”,齐读。
2.观察字的结构特点,归类。
3.说说怎样记住这些字,提示重点笔画。
4.范写“蛋”,提示重点笔画——第四笔撇和第五笔捺写伸展。
5.观察占格,练习书写。
6.展示作业,交流评价。
总结:这节课