,但没过多久,汪梓玥的注意力就被童心世界(娃娃家)那套厨具给吸引了,如果这时候,老师能够以角色的身份介入,带领孩子们进行游戏,相信孩子们的生活经验会逐渐加强。
家长的话:
谢谢老师!早晨来园时还说:“我不要上幼儿园”看到孩子在幼儿园的区域游戏中玩的这么高兴,我们也放心了,感谢老师在区域中逐渐教给孩子交往技能,让孩子们在娃娃家中
学习、进行交往。
孩子的话:
我喜欢玩区域游戏,我以后哭一会会儿就不哭了,我要做妈妈给小宝宝喂饭、给她逛街玩,我下次还想做爸爸,带她玩滑滑梯。
后记:
汪梓玥是一位刚入园,有点小情绪、哭闹着不肯来园的小朋友。被区域中的“娃娃家”深深的吸引,通过这
个案例(幼儿教育m.smTxjs.com),我们平时可以寻找典型的娃娃家游戏视屏,让孩子们观看。在游戏初期,
教师可以帮助幼儿分配角色,并告知每个角色的工作范畴,教师也可以以角色的身份进入娃娃家,带领孩子们共同游戏。
经济开发区中心幼儿园 陈菊芳