,具体是根据教学大纲的要求,经过教学目标确定,教学内容和任务分析,教学活动结构及界面设计等环节,而加以制作的课程软件。它在教学中作用是提供多元化的信息展示方式,多媒体展示出的声音、活动图象,色彩斑斓的颜色极大地丰富了教学形式;为培养多维化的思维方式创造了条件,能使学习者的想象力、创造力、抽象思维和形象思维得到发展;为灵活的、多样化的学习步骤提供了基础,以界面上的多个和框面间的灵活跳转性能而形成多种信息呈现步骤和途径;教师也能灵活控制教学进程;为教学提供了大容量和集成化的教学信息资源,
研究理论
教育心理学研究表明:人获取的外界信息中,83%来自视觉,11%来自所觉,3.5%来自嗅觉,1.5%来自触觉,1%来自味觉,显然增加视觉、听觉信息量是多获取信息最可取的方法。而CAI手段恰恰在视觉、听觉效果方面有其独特的优势。所以(
幼教sMtxjs.com)
,从教育心理学角度看,运用CAI手段对提高
课堂时效肯定大有裨益。
许多学者认为“多媒体教学将引发教育革命”,幼儿对声音、图象的特殊需求,决定了在幼儿园里实行多媒体教学有着更加积极的意义。根据《幼儿园教育指导纲要》提出的最大程度的挖掘幼儿的潜力,培养和发展他们的多种能力。积极引导参与活动的兴趣,使幼儿成为活动的主体。
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教师做孩子们有力的合作者、支持者、引导者。同时
此外,根据多媒体在教学中的作用来看,它能与学生交互开展活动,帮助他们探索和认识世界,并能产生积极的进行思维,发展能力。促进学习者实现有效的教学形态。所以在幼儿园里进行多媒体教学是一个不可缺少的辅助元素。正因为有了正确的理论、原则的指导,在实践应用的过程中,我们看到计算机辅助教学是形、声、色、知、情、意相融合相统一的产物