,表达作者的思想感情和美化生活的一种造型艺术。在幼儿园《新纲要》中明确指出:“让幼儿喜爱艺术活动,能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验”。幼儿美术就是一把通往心灵的钥匙,发掘幼儿的创造潜能,通过绘画,窥视幼儿内心世界,观察幼儿智力成长状况,从而了解孩子个性、爱好。在传统教学中偏重知识技能的传授,教师多半是出示范例——讲解范例——幼儿模仿——
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教师讲评的形式进行,这样幼儿的作品往往千篇一律,依样画葫芦。这样对幼儿大脑提供的信息刺激不强,幼儿绘画的兴趣不浓厚。而利用现代多媒体技术进行教学随着动态、伴随音响效果的多媒体课件的打开,生动直观的动画会让孩子目不转睛,师生互动在动态情景中得以实现,有助于幼儿对美术的感受和理解(幼儿教育m.smTxjs.com),激发了幼儿创造的火花。如在画《蚂蚁搬家》命题画时,通过多媒体课件,给幼儿创造了形、声、音、像相结合的蚂蚁搬家的形象生动情景,激发了他们的绘画兴趣,开阔了幼儿视野,拓宽了孩子联想的思路,同时,多媒体课件中示范画“蚂蚁”清晰有趣,幼儿从这里接受到新异的信息,在头脑中形成一个想象蚂蚁动态的“相似块”,这个新的“相似块”与幼儿头脑中原有的“相似块”相匹配,进而创造。绘画中孩子们发生了出人意料的设想:“各种动态、花纹各异的蚂蚁,”“蚂蚁搬家的背景”也各不相同。幼儿对蚂蚁变化纷纷提出自己的看法和建议,有的变成一只只ji腿,有的变成一对耳环,有的将蚂蚁的触角变成一辆辆坦克……真是无所不在,无奇不有。运用多媒体动画给幼儿很大的启发、点拨,使幼儿思路开阔,充分发挥了创造能力。
二、幼儿的能力表现
1.掌握知识结构,促进认知能力的发展
多媒体计算机教学变静态的挂图为可操作的动态的画面,变
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教师的单一说教为形象的视听剌激,变抽象复杂的问题为简单具体化的问题,使幼儿在看看、听听、做做、算算的活动中,掌握知识,开发智力。
2、加强专题训练,促进创造能力的发展
开展创造性教学需要借助许多条件