《教育就是培养习惯》可能是您在寻找小学教师教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
养成教育是我们小学教育的重中之重。为此，来到成贤街小学我特别关注学生的日常行为。每天的早操，我总静静地站在操场边观察，早操时间一到，只见各班同学迅速在教室外的走廊上排好队。班主任走在队伍前面带队，有序下楼，学生排除下楼时除了脚步声，其他声音一点也没有，更不用说推推搡搡的现象了。下了楼梯，沿着固定的路线进入操场，不需要班主任整队，做操过程，学生动作整齐规范。
坐在三楼的办公室里，可以看到成小的学生在操场上上体育课，开展课间活动和自由活动。他们在运动场上追逐技打闹、滚打摸爬、活泼可爱。可一进到教学楼里，完全变了样，运动场上的“野”都已收了起来。上楼梯自觉靠右轻步走，轻声慢语，个个都是那么彬彬有礼，可谓是动如兔子，静如处子啊！
活泼是每个孩子的天性，但对孩子的活泼如果引导监督不到位，那活泼可能就变成“粗野”，成小的学生文明有序是学校长期严格要求和养成教育的结果。
和成小比，我们学校存在许多的不足，虽然也建章立制，但效果差强人意。主要是许多工作停留在制度上没有把工作做细，做具体。不能持之以恒，有畏难情绪，还没有把每位老师思想统一起来，主要精力放在学科学习上而忽视了行为养成习惯的教育。“千教万教人学真，千学万学学做人。”要落实在学校的每项工作之中。
学生是学校的主人
校园是学生们学生和生活的地方，是他们成长的土壤，良好的校园环境，可以为学生个性自由发展创造广阔天地，校园文化的多样化使学生个性得以充分发展和潜能得以发挥成为一种现实。成贤街小学校园文化，精彩纷呈。从实体的校园建设景致展现学子精神风貌的学风活动，成贤街小学无处不存在校园文化，异彩纷呈的校园文化渲染校园的每个角落，室内装饰，室外设计彰显文化基调。教学楼走廊、楼梯旁、楼梯口无不展现各种文化风彩。不同楼层的走廊创建不同的文化主题，第一层，国粹京剧文化知识；第二层艺术星空；成贤街小学近年来学生美术获奖情况一览表；第三层是科技长廊；第四层是阅读长廊，有老师推荐的书目的简介，每个楼梯口可见各种各样的小温馨提示，而且这些提示语全是学生的作品，多一些谦让，少一份吵闹。——五年级二班集体；多一份宁静，少一声喧哗。——三年级一班阮中江；节约用电，请多“关照”。——六年级三班樊华；我爱干净，怕脏，更怕堵——六（4）班
一张张图画片，一个个小知识，一个个温馨提示，无时不刻都在教育着孩子们，提醒着孩子们、熏陶着孩子们，潜移默化地影响着孩子们健康成长！
