《幼儿在观察动植物的基础上为动植物换水、除草》可能是您在寻找幼儿园大班案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
幼儿活动情况记录：一早上到幼儿园小宇就跑到自然角去观察动植物了，小宇到工具箱中拿出放大镜看看植物和动物。观察一番之后小宇跑过来对我说：“老师我们班螺丝的水好脏啊我去换水吧！”于是他很小心翼翼的捧着螺丝的盒子去换水。换好了螺丝小宇又逐一检查小鱼的水。然后他将他觉得需要换水的全部拿去换水。换好水之后在摆过来。边摆小宇边说我帮你们换好水了，现在舒服了吧！另一边媛媛则在检查植物的生长情况，他对小宇说：“你看有这么多的黄叶子怎么办”小宇说：“我们到工具箱去拿剪刀帮他剪掉吧”两个人说干就干，剪掉了好多黄叶子、小宇还特意拿过来给我看。然后兴奋的对我说：“老师这盆植物的黄叶子最多了都被我剪掉了”行为分析
大班的孩子已经有一定的照顾动植物的能力，这些能力主要表现在观察、判断动植物的生活环境是否适宜；如果他们发现动植物的生活环境存在问题，那么他们也会根据自己的生活经验为动植物提供合适的帮助。如在活动中的小宇主动帮助班级里的小动物换水。媛媛发现黄也后和小宇一起商量出去黄叶，并了解那盆植物的黄叶最多。
在自然角的过程中孩子们不仅学会观察和分析，更重要的是孩子们能根据需要选择合适的工具进行活动。另外在整个自然角观察过程中孩子们的数学能录也得到了发展。
教师后续的支持
自然角是很好的环境教育素材，针对今天的游戏情况发现幼儿不仅在自然角中照顾动植物，还尽心了简单的数学统计等。那么教师可以进一步丰富自然角相关环境，提供实验、测量材料等，满足幼儿进一步探索的欲望。
