《学会商量，海阔天空——区域游戏之医院中角色争抢》可能是您在寻找幼儿园大班案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
背景：活动区，是孩子们喜欢的地方，里面有丰富的材料，孩子们可以自由的在里面进行角色扮演，将自己“喜欢”的情绪带入其中，自然也是可以将“不愉快”的情绪表演出来，所以，对于这个自由表演的地方，孩子们每天都是争抢着去，特别是一些本学期新开设的角色区，更是热门抢手的很，要不是有人数点子限制，孩子们必须得抢闹成一片。事件：
医院角色区中，我们设定了八个名额，其中有，两名医生，一名护士，一名药方工作人员，一名挂号人员，其余三名则是病人。孩子们学会在开始游戏前进行互相间的角色分配安排，然后进入医院，各司其职，可是，就是有些孩子不满意商量的结果，一脸怨气，不愿进行不喜欢的角色表演，不愿参与游戏。今天的吴雅彤小朋友就是如此。
孩子们都投入的开始了角色扮演游戏，只见彤彤一个人缴着手，在“医院”门口生气，不进去，于是我上前询问：“彤彤，你怎么不进去啊？”彤彤生气着，不搭理我，我环顾了一下医院的情况，发现四个岗位上都有人员在工作，瞬间明白了，肯定是彤彤不愿意做“病人”。“怎么了，不喜欢做病人啊，我觉得病人挺好的呀。”“不好，一点都不好，我不喜欢做病人，我要做医生。”“可是，医生已经有人在做了，每个角色你都要尝试过来，这样才好玩呢，你看，医生只能坐在自己的座位上给病人看病，不能走动，你病人多好啊，可以在医院里随意走动，多自由啊！”我安慰道。彤彤鼓着一张脸，一脸没得商量的样子，“不好，我就是要做医生。”看她这样没得商量的样子，我决定暂时走开，并且抛个问题给她，想想，于是我对她说，“你现在站在这里生气，都没有人理你，你想做医生，那你想想，有什么办法可以解决呢？”说完我就走了，远远的观察着她。
远远的看着彤彤，好几次，我都看到她犹豫着想找我的样子，于是，我主动走过去，了解情况，问道：“彤彤，你想到好办法了吗？”彤彤底气十足的对我说：“我去跟他们商量，让小朋友跟我换，不就好了吗？”我点点头，表示赞同，“你可以去试试。”彤彤按照自己的想法到医院中去与同伴尝试沟通进行角色交换，可惜的是，孩子们都不愿意，只见彤彤很生气的走出来，站在我面前，对我说：“他们都不愿意交换，我不玩了。”对于这样的结果，我对彤彤说：“你真的不玩了吗？如果不玩的话，就一点交换的机会都没有了，因为大家都不认为你是他们这个医院集体中的一员，肯定是没有人愿意和你交换的，但是如果你进去做病人，成为医院里的一部分了，说不定就有人愿意来跟你交换了呢。”彤彤半信半疑的来到了医院门口，正巧被“热情的挂号人员”看到，热情的与其攀谈起来，就在这样彤彤以病人的角色进入了医院进行游戏。
我继续远远的观察，过了一会，只见彤彤很高兴的跑到我跟前，开心的对我说，“杨老师，希希跟我交换了，我现在可以做医生了。”我也附和着她，高兴的说：“太好了，恭喜你了。”
分析：
用什么口吻跟别人说话，代表着你对别人的态度；用商量的口吻跟别人说话，是对对方人格的尊重。现在的独生子女，在家中受到各方大人的呵护，生活中那是有求必应，并且双手奉上，孩子习惯了这样的生活模式，无形中，就养成了自私、目中无人的坏习惯，一不顺心就是发脾气、赌气，毫无商量余地，虽然我们现在在幼儿园里，但是老师不经意的一言一行、一句话，都在影响着另一个生命，影响着他的一生，这是一种原则的养成，所以让孩子学会商量，让他们知道，适当的退步是为了得到更好的结果。
